影响教师教学投入的因素有很多，国内现有的研究主要集中于教师工作的外部环境和自身因素两方面。
1.外部环境。影响教师教学投入的外部环境因素包括制度环境、物质环境和文化环境等几个方面。邵海燕认为，市场经济的影响、职称评审的压力、教学工作的繁琐以及科研任务等分散了高校教师的精力以至于教师不能专心投入教学。单妮娜从教与学两方面考察高校教师教学精力的投入情况，认为校风学风建设、教师聘任制度、高等教育普及化进程等方面是影响高校教师教学精力投入的主要因素。翟洪江通过某大学教师教学时间投入和满意度的调查，认为教师所在教学组织特征、职称评聘和考核制度以及课程收益是影响高校教师本科教学投入的重要因素。此外，教学与科研工作的冲突也是影响高校教师教学投入的重要因素。就目前来讲，以绩效为导向的考评指标渗透到高校教师学术评价内容的各个方面。在这样的评价制度下，教师就会自然而然的将精力偏向于科研产出和学术贡献而无法潜心参与教学研究。
2.自身因素。有研究认为教师个人因素也对教学投入具有重要的影响作用，这些因素包括教师个人价值导向、教学效能感、教学责任感以及教学的观念态度和教师的专业成长等方面。专业发展好的老师投入的教学时间、精力和情感较多，教学也能相应的增效，教学质量自然而然会得到提升。刘振天通过实证调査研究发现，影响高校教师教学投入的因素与教师对职业性质的认识并无直接关联，而是教师的教学态度和教学能力以及国家政策导向对其影响较大。曹旗等认为影响高校教师教学投入的因素包括领域内政策制度、学校的激励机制、教师教学能力与态度以及教学情感和责任心等几个方面。
如上所述，国内研究主要围绕教师工作的外部环境和自身因素两个方面对影响高校教师教学投入的因素进行探讨。但研究仍然有不足之处，大部分研究对教师教学投入成因的分析主要以理论思辨的方式进行，缺乏系统的实证研究，也没有相关归因模型的构建。