预防医学是一门专业度高、应用性强、实践性强的学科，不积极参与社区实践、现场流行病学试验，很多公共卫生和预防医学理论就会比较枯燥、抽象，难以真正的掌握，更谈不上灵活应用。中医院校预防专业学生对本课程教学理论与实践的结合度以及教材的评价相对较差。绝大多数中医院校预防医学课程教学选用的教材是对西医院校公共卫生与预防医学若干学科进行融合和简化。由于涉及多学科交叉内容较多，知识体系较庞杂，受学时的限制，中医预防专业本科教学过程中存在理论与实践脱节的现象，使预防专业学生在应对公共卫生事件时不知所措，现场工作能力差，预防和控制疾病手段匮乏。预防医学专业实习内容丰富,大纲要求的实习内容涉及健康体检、健康教育、预防接种、计划免疫、职业卫生、传染病防治、地方病防治等,需要在多科室实习,因此目前中医预防专业实习设置时间明显过短。部分中医预防专业本科生毕业以后从事以社区为导向的卫生服务工作，面对个人保健、家庭保健和社会保健的具体服务时，中医预防医学本科生必须掌握基本的中西医临床知识，培养和充实中医预防医学专业实习生的临床技能，最好到科室设置丰富的三甲医院、中医院、中西医结合医院临床各科实习达到1年时间。由此可见，扎实做好预防医学教学实习基地工作,对于提高学生的中西医临床技能、公共卫生与预防医学专业技能、职业道德素质以及就业竞争力有着极重要的意义.。中医预防医学教学实习基地是中医院校中医预防医学类本科生工作实践、培养现场调查能力、处理突发公共卫生事件能力的重要实训场所。通过专业实习和试验技能强化，运用预防医学专业知识和技能，进行传染病监测，应用医学统计学、流行病学知识预测传染病发生、发展趋势；开展对传染病疫情等突发公共卫生事件的流行病学调查，积极组织学生参与社区实践、现场流行病试验，对实习学生流行病现场处理及其效果进行评价，使学生在模拟突发公共事件中掌握卫生执法程序和培养现场研判能力、组织协调能力、指挥能力；重视学生应对突发公共卫生事件的能力，培养其预防监管、信息管理等方面的能力，在今后的工作中才能沉着应对和处理突发性公共卫生事件。
在今后教学中加强中医预防医学专业实训基地的建设，通过虚拟仿真技术建立预防医学实习基地，让预防医学的专业实习不再受限于时间、空间等客观因素，缩短高校实践教学水平与公共卫生实际需求的距离。定期在实训基地设立模拟突发疫情现场，加强传染病事件应对和防护教育，并提高现场教学、社区实践、专业实习在教学培养中的比重，为培养实用型中医预防人才提供助力。通过在实训基地开展现场教学，让中医预防专业学生多接触实际工作，在现场调查及监测、实验室检测、疾病控制处理等实践中培养和提高实操能力。实训基地成立由流行病学、预防医学、传染病学、中医预防医学、公共管理多学科专家组成的带教小组。带教小组指导学生在进入现场前学习卫生法规、卫生标准、掌握必要的防护措施。中医预防专业实习生在带教小组的指导下进行现场采样、现场调查、询问访谈、规范纪录，根据调查纪录规范书写书面报告，结束后有专家组对每位学生的表现打分，纳入学生个人成长档案。每名学生每学期参与不少于2次的现场教学与流行病社区实践。每年对于实训基地在实训带教中优秀的指导教师进行表彰。中医预防医学实训基地与中医院校可以进行广泛的学术交流和科研合作，在人才培养、科研立项、临床试验、现场调查、数据分析、成果共享等方面实现资源的优势互补，从而形成教学与科研的相长、理论知识与实践技能并重、院校教育与基地实践并轨培养。