我校每节课45分钟，相对有些学校每节课40分钟来说比较充裕。因此，我在复习旧知这个环节安排3-5分钟（如果算上预备铃到上课铃中间的两分钟，复习旧知这个环节保证在5分钟以上，因为我要求科代表在预备铃响后立刻组织全体同学齐读上节课所学知识，这样做既节约了时间，又有利于组织课堂教学）。导入新课这个环节，我一般采用两种方式：一是时政热点导入，二是视频引入，我采用的主要是时政热点导入，这个环节一般在1-2分钟内完成。新知学习是课堂教学的重头戏，时间在20分钟左右。这个环节中，我充当的是引路人的角色，引导学生主动学习，获得知识，而不是强制地对学生进行知识灌输。具体操作如下：引导全体同学明确本节课的学习目标后，根据知识清单进行合理分工，让每个学习小组都明确自己的学习任务。然后每个小组在组长的领导下下进行合作探究。各小组群策群力，共同商讨，力争在5-8分钟内完成学习任务。在所有小组基本完成本组的学习任务后，开始进入分享环节，让每个小组派代表分享本组的探究成果，别的小组对回答有异议的，鼓励其他小组进行补充，教师这个时候主要负责纠正点拨，帮助学生明确问题的答案。分享、整理学习成果这个环节的时间在10分钟左右，教师不能越俎代庖。巩固练习这个环节的习题数量是有规定的，一般情况下是单项选择题四题，材料分析题或辨析题一题，时间安排是15分钟左右。单项选择题的选题必须紧跟本节课所学知识，开始的两题考察基础知识，后面的两题难度稍大，综合性较强，大多数同学经过认真思考可以解决。在解答主观题时，先看同学们的作答情况，如果大部分同学解决不了，教师则要引导同学们找到材料中的关键词和关键句，让同学们根据关键词和关键句入手进行解答，教师这个时候重点是解题方法的指导，允许百家争鸣，切忌一言堂。课堂小结这个环节时间安排5分钟，目的是对本节课所学内容进行归纳梳理，帮助学生掌握知识脉络，我要求学生自己在练习本上自行构建思维导图，开始的时候学生感到有些难度，后来习惯之后，大部分同学能够根据对本节课所学内容的掌握，比较好地完成思维导图。作业布置这个环节时间一分钟，精选本节课的重点内容，结合学生已有经验，解决学习和生活中遇到的实际问题，促使知能转化。