劳动教育的总体目标是引导学生树立以马克思主义劳动观为内核的积极的劳动观念、崇高的劳动精神和良好的劳动习惯，结合医学教育的使命与初衷，医学生劳动教育应当据此设立更加务实而富特色的教育目标。就医学生当前繁重的科学文化知识学习任务来说，医学生的劳动教育应当以回归“劳动”为具体目标，重视劳动教育是以绝对体力劳动为前提的脑力劳动作为价值观教育物质基础这一原则。陶行知曾说“事事在劳力上劳心，便可得事物之真理” ，在劳动教育中没有任何理论、任何载体可以取代以体力劳动为主的手脑并用形成的教育作用。就医学生当前主要接受的实践教学和参与的劳动形式来说，医学生劳动教育应当以增设日常生活劳动和生产劳动教育内容为具体目标，正视长期以来于过于聚焦以医疗、卫生等服务型劳动为教育载体的局限。并且传统的医学生服务型劳动教育往往与专业实践课程客观上交织重叠严重，无论从教学内容、实践形式，还是从评价方式、教育成效来看，都更多从属于智育领域，难以履行劳动教育蕴含的劳动观和价值观教育职能。