2017年2月，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确提出高校全员、全过程、全方位育人的教育理念。“三全育人”教育理念为高校落实立德树人根本任务指明了新方向。“三全育人”的出发点在于培养人，这与高校劳动教育的落脚点相契合。画好“三全育人”的同心圆，筑牢“三全五育”的四梁八柱，为高校落实立德树人开新局、增实效。
1.以劳树德：劳动教育筑牢立德树人基石
习近平总书记在全国教育大会上强调，“要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。新时代背景下，教育的培养目标由“德智体美”补充为“德智体美劳”的全面发展，足见劳动教育的时代召唤和迫切需要，也足见我国教育事业改革发展践行立德树人的初心。劳动教育的基本范畴，既包括劳动知识与技能的学习和掌握，同时更为重要的是劳动精神的培育和养成。当代大学生，受西方社会思潮地影响，拜金主义、享乐主义、精致利己主义等观念盛行，习惯了“花明天的钱，圆今天的梦”，越来越多地90后、00后逐渐沦为“佛系青年”，对于“幸福是奋斗出来的”价值观念表现出不吸收、不认同、不执行。这在消解大学生群体的服务性和创造性的同时，也为高校立德树人根本任务的落实带来严峻挑战。劳动教育是立德树人的基石，通过劳动教育让当代大学生明白，“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”热爱劳动是走向社会的开始；崇尚劳动，是创造幸福的前提；尊重劳动，是塑造人格的基础。只有选择并追求高尚的人生态度和人生目的，积极主动地服务人民、奉献社会，才能不断完善自我、创造人生的美好价值。
2.归全反真：“三全育人”勾绘立德树人路向
“问题是时代的格言，是表现时代自己内心状态的最实际的呼声。”“三全育人”教育理念的提出，是新时代高校立德树人的应然指向。二者之间是相互协同的有机整体。一方面，前者为后者把脉定向、掌舵领航。只有保障全员、全过程、全方位育人，立德树人的目标才能无死角、有实效。另一方面，后者是前者的现实关怀、终极旨归。只有牢牢守住立德树人的主线，办好人民满意的教育，全员育人才有动力，全过程育人才有活力，全方位育人才有效力。“三全育人”引领时时为功、久久为功，教育之本践行处处着力、处处有力，立德树人落实人人参与、人人享有。“三全育人”为立德树人勾绘新的实践路向，归全反真，双向互动，构建思想政治工作的大格局，让立德树人行稳致远。