通过在课堂中传授理论知识，学生们丰富了理论体系。但是如果一味的开展理论教育，那么课堂将会变得单一枯燥，教学质量也得不到提升。开展实践教学，能够丰富教学内容，增加教学的趣味性和生动性，让学生更加积极主动的投入到学习中。在思政课堂中运用三维三融的教学模式，丰富实践教学体系，让学生在实践的过程中，明确马克思主义思想，完成对课堂理论知识的消化。让抽象的思政内容变得更加具体和真实，从而提升学生的思政素养。
在过去，思政教师在教学的过程中，一般都是借助课堂，为学生们传输思政理论，缺乏师生互动，学生只是被动的接收教师的输出，缺乏主动性。开展三维三融教学模式，是尊重学生的主体地位，从学生的角度出发，带领学生更好的开展实践活动。学生发挥自身的主观能动性，积极的参与到思政学习中来，构建高效的教学课堂，促进学生全面发展。
随着时代的不断发展，科学技术的不断进步，各种思潮涌入，影响了学生的三观。当代大学生的思想薄弱，缺乏社会确立，看待问题的眼光不够客观，在面对新事物时，他们往往无法在第一时间做出正确判断，很容易误入歧途。开展三维三融教学模式，让大学生通过实践，深入社会中，经过锻炼，逐步丰富个人的价值观、人生观，用理论武装头脑，塑造健全人格。
在高校中，很多思政教师也缺乏社会实践。他们从高校毕业以后，直接参与教书育人的工作，空有理论基础，缺乏实践能力。以至于在教学的时候，没有实例做支撑，课堂缺乏感染力。通过实践，思政教师深入社会，感知国情，从而深刻理解理论知识，提升教学能力，保障思政教育的质量，促进学生的全面发展。