自古以来，中国就有重视武术的优良传统。改革开放以来，各地曾出现过专门的武术培训学校，武术文化在公办学校中也具有一定生命力，但是长期以来，在正规的教育体系之内，武术文化的地位都十分模糊，对校园武术文化的培育造成了不利影响。
1．校园武术发展长期得不到重视
当前，我国校园武术文化发展并未得到充分的重视。我国校园体育项目的发展主要以篮球、足球、排球及其他专项人才为主要培养方向，校园中武术文化的发展长期得不到应有的重视。篮球、足球等校园项目之所以得到重视，其前提可以归结为两点，一是可以使参与学生能够利用其成为升学的可选取路径，二是执教教师可以利用其作为职称晋升等有利条件。校园武术的情况却大不相同，当前选择武术项目的学生升学路径少，并且从运动员培养数量来看，武术人才培养人数并不多，以中经网山东省分项目分技术等级运动员发展人数为例：2015-2019年的武术人才（包括二级运动员、一级运动员、健将级运动员及国际健将级运动员）总人数为865人，而“三大球”的各等级运动员人数仅篮球人数就1321人，且每年的人数均以三倍之多高于武术等级人数。获评等级运动员人数的滞后反映出武术项目得不到重视、学生通过武术升学的榜样稀缺，使得学生学习武术的热情降低。同时，这个数据也潜在地影响专业的教学人员的发展。从整体情况来看，从事武术教学的教师晋升渠道狭窄，使得教师队伍长期薄弱，进一步造成了武术在校园中的发展处于滞后状态。
2.校园武术师资基础薄弱
教师是学校教育的主力军，学生在校园中的武术文化汲取主要来自于体育课程。但是当下各大师范类以及体育类高校当中只有极少数的院校开设有专门精学武术的新兴体育学科——民族传统体育学，致使校园武术师资基础薄弱。而体育专业的体育教师大多缺少武术方面的专业实践技能及专业知识，这也使得学生对于武术文化的认识和学习兴趣大大减少，增强校园武术基础建设是当前培育武术文化较为严峻的问题。
3.校园推广以外国体育项目为主
当前开设的校园运动项目之中，其他国家的特色体育运动占据重要位置，而中华传统武术则颇为式微。目前校园运动项目中与中华传统武术较为相像的有韩国跆拳道、日本柔道以及空手道。这些都已经成为时下较为流行的校园项目，大多数校园中的体育类兴趣课也以这几个项目为主要教授内容。校园体育的导向也影响到了社会层面的体育类民办教育机构，“与跆拳道、拳击等运动相比，社会性武术教育机构相对较少，且缺乏与学校的互动交流”。武术作为中华传统项目没有得到应有的宣传和开展。中经网山东省2015-2019年分项目分技术等级运动员发展人数数据显示：柔道的各等级运动员总人数均比武术总人数多，跆拳道各等级运动员总人数与武术总人数差距并不大，此数据也说明了武术人才培养并不多，他国运动在目前占据了比武术更多的市场，也说明了武术成长空间并不多。