建设工程劳务人员的进场影响因素主要有分项工程进度、人力需求、
劳务人员具有地域观念强、文化素质低、适应差、流动性大等特点，在入场防疫安全教育和培训方面存在以下难点：
1 人员流动性大
进行中的建设工程由不同分项工程构成，每个工程进度、需求不同，作者在成都市地铁建设工程项目工作时，其中一个工点因为现场设计图纸更改而停工一个月，短时间内该工点的几乎所有务工人员全部退场，对防疫安全教育的系统性和持续性造成了很大影响。
2 工作周期短
根据工程情况，部分务工人员在场时间短，个别甚至仅务工1天就退场，在实际的防疫安全教育中，耗费人力物力，同时对现场的务工人员管理也造成了困难。
3 文化素质低，真实信息不全
工人普遍教育程度不高，甚至个别并不会写字，不会使用手机，也在交流沟通中存在一定困难，同时关于防疫信息 ，如身份证、健康码、务工路线等信息不齐全，这对开展防疫安全教育造成了很大的挑战。同时较低的文化水平导致工人不能完全理解教育培训的内容，防疫教育效果不佳。
4人员进退场信息上报不及时
个别班组长防范意识和责任意识薄弱，进场工人不及时带入项目部进行安全防疫教育，极大地增加了疫情风险和防疫工作的困难。另一方面，人员退场也未及时与项目主管防疫部门沟通，对后续防疫教育造成影响。
5 个别施工单位安全教育流于形式
个别单位责任意识心不强，防疫工作落实不到位，防疫教育走过场，存在对防疫试卷缺乏针对性、防疫资料不全甚至伪造等情况。
6 主观防疫意识淡薄
施工单位对疫情防控抱有侥幸心理，对新冠肺炎引起的严重后果警惕性不够，导致防疫措施落实不下去，防疫工作也严格不起来。另一方面，于文化素质较低和城市施工经验的缺乏，又处在各种社会关系或各种社会管理的焦点处，防范危险意识差，安全文化素质较低，工人参与防疫安全教育培训，上交个人真实信息的积极性不高，甚至有个别冲动不配合的人存在，严重影响防疫安全教育的进行。