1 生态文明建设的要求
2017年习近平总书记在中国共产党第十九次代表大会的报告中明确指出，要加快生态文明体制改革，建设美丽中国。习总书记指出：“我们既要绿水青山，也要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”此举充分表明我国已经把生态文明建设放在了突出地位。在我国人口数量庞大，多种人均自然资源短缺、工业污染严重的背景下，大力推广教材循环利用的意义毋庸置疑。不仅能节约纸张、减少砍伐树木，而且能降低教材在生产和印刷过程中所需的能源和产生的各种工业污染，符合我国生态文明建设的要求。
2培养大学生勤俭节约和环保意识
有资料显示，生产1吨文化纸，需要20多棵树龄为20-40年的树木，需要消耗100吨水、600度电、1.2吨煤和300千克化工原料，同时产生重达300吨难以处理的工业废水。虽然现在全社会对环保的关注度有所上升，但真正要怎么做，大多数人还是一知半解。如果能够让更多的大学生加入到教材循环利用活动中，就相当于给他们创造了参与保护环境的机会，有助于培养大学生们的环保意识。目前，高校中独生子女比例越来越高，相互攀比之风在高校中也屡见不鲜。推广教材循环利用，有助于培养大学生们勤俭节约的好习惯和遏制攀比之风。
3 减轻学生负担
据调查，有超过一般的大学生每年购买教材的费用超过500元，四年大学生涯光购买教材的费用就约2000元，这笔费用对于家庭经济不宽裕的学生来说是个不小的压力，对于贫困大学生来说，几千元的教材费用更是会成为其沉重的负担。目前，我国经济发展虽然取得了举世瞩目的成就，但是经济发展不平衡现象仍然较为突出，导致全国高校中贫困生的比例较高，总体约为30％左右，其中特困生约为10％左右。开展教材循环利用，学生可以以更优惠的价格甚至免费获得自己所需要的教材，从而最大限度的节省了他们的教材购置费用。该举措不仅有助于降低学生们求学时的经济压力和思想负担，还有助于使他们把更多的精力放在完成自己的学业上。
4 资源和需求分析
目前，我国高校教师用多媒体上课基本已经普及，很多学生可以拷贝教师的课件进行课下自学，这就导致教材在广大师生教与学过程中的重要性有所下降。其次，高校中的大部分课程由于教学内容一般变化不大，高年级学生用过的教材低年级学生仍可继续使用。特别是高校开设的一些公共课教材，因其受众面广、持续性高，版本变动小，个人收藏意义低等特点，更容易实现循环利用，如《计算机文化基础》、《马克思主义理论》、《高等数学》、《大学英语》、《大学物理》、《道德修养》等。因此，高校有开展教材循环利用的资源基础。有学者采用问卷调查的方法，了解不同高校大学生对教材循环利用的态度。结果发现，大学生对于教材循环利用基本上都持肯定态度，有的高校中愿意使用循环教材大学生的比例超过98%，这些情况说明，教材循环利用在高校中是有市场需求的。