1+X证书管理系统的建设，既是对原有双证书制度的升级，也是基于学历教育与技能发展教育融合、书证融合、教育培训结合的完整信息系统。这是对以前教育模式的彻底改变。
（一）、网络行业发展背景下的人才需求分析
为积极进行应对新一轮科技技术革命和产业结构变革，支持企业服务管理创新驱动经济发展、中国传统制造2025等一系列国家安全战略，教育部自2017年2月起积极推进工科新课程建设。以新技术、新产业、新产业、新模式为特征的新工程建设，主要实现学与教、实践与创新、本土化与国际化有机结合。目前，我国计算机网络的行业发展应用在市场经济总体上保持了平稳增长，但各行业需求分析不同，增长基本情况也各不相同。随着中国互联网产业的全面复苏和更高层次网络应用的大规模发展，中国对网络人才的需求逐步达到一个新的水平。
（二）、国家政策推动职业院校开展1+X证书制度试点
2019年4月教育部等四部门印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，方案要求自2019年开始，重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升，从10个左右领域做起，启动1+X证书制度试点工作。落实“放管服”改革创新发展能力要求，以社会化机制招募职业道德素质教育信息技术培训效果评价一个企业可以组织，开发若干职业技能等级标准和证书。要求有关院校将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。通过试点，深化教师、教材、教学方式等改革，推进校企合作，建好实训基地，探索建设国家级职业教育“信用银行”，构建国家资质框架。
（三）、对计算机网络技术专业的影响
《国家发展职业道德教育教学改革实施管理方案》提出了要实施1+X证书制度，该制度的影响是深远的。它体现在四个层面: 从专业层面上，实施该制度可以突破专业院校现有的人才培养模式，真正意义上增强学生就业的竞争力; 促进新教学标准和教学体系的发展和完善; 增强专业社会的影响力。从专业学生的角度出发，构建学生理论与实践的桥梁，促进学生内化和掌握知识；激发专业学生的专业学习动机；从考证的角度看，为学生规范考证、研究社会培训机构发展提供了新的契机；从社会角度来看，它满足了社会对高技能人才的需求，可以促进社会生产的快速发展。