目前，国内众多高校已经开展了大学物理课程思政方面的实践探究，并且取得了卓有成效的教育成果。倪涌舟等以大学物理课程思政教学的切入点为着力点，梳理了一套课程思政所需的映射与融入点方案，并以动量守恒、反冲教学为例进行教学设计。李姣姣等以黑体辐射为例通过一节“金课”示范课，展示了如何在立德树人教育理念下探索课程思政实践的过程性设计。贺梦冬等通过四个关键着力点就在大学物理教学中如何融合思政元素进行了详细地阐述。哈斯花等与张加驰等分别从民族地区工科院校、文科物理课程的角度进行了课程思政的探索与研究。针对大学物理课程思政的研讨，上述公安院校以外的专家学者无论从宏观全局还是从微观局部细节的论述都给出了明确可行的建设思路。
对于公安院校而言，涉及课程思政要素融合乃至三全教育等内容的研讨相对薄弱。王欣经过对公安院校外语教学课程思政的现状剖析，推进了具有公安专业特点的思政改革。张笑怡等将课程思政引入公安院校大学语文教学的“五要素”，以此为公安人才培育提供了新思路。但对于公安院校大学物理课程思政的相关研究是国内的理论空白，笔者以“公安院校大学物理课程思政”为主题词在“知网”中进行检索，并没有找到相关研究。因此，开展公安院校大学物理课程思政建设仍需得到广泛重视。