（一）隔屏教育的优势
1.隔屏教育更能使学生发挥学习的主体性
隔屏教育视域下，大学生的学习的主体性更得以体现。隔屏教育环境下，大学生能够更充分的利用碎片化的时间进行移动学习，大学生可以根据自己的时间合理安排学习任务，选择合适的学习内容，设定适当的学习目标，随时调控学习进度，可以对自我的学习进行合理的规划，促使自身高效的完成学习任务，真正发挥学生学习的主体地位，根据自己切身的学习需求制定的学习规划更能有效的使学生发挥学习的能动性。
2.多样化的学习资源促进学生个性化发展
隔屏教育为学生提供了丰富的学习资源，满足了学生个性化的学习需求。大学生正处于各方面发展的关键时期，这段时期也是他们正式从外界输入的关键阶段，因此为学生提供丰富的学习资源，将促进大学生更全面的去发展自我，完善自我。而目前的隔屏教育有效弥补了学生因差异性而教学难以协调问题，使学生能够根据自己的兴趣爱好在各方面去提升自我，真正满足了学生个性化发展的需要。
(二)隔屏教育的劣势
1.线上资源有效利用率较低
网络平台虽然为学生提供了充裕的学习资源，但太多的学习资源却让学生望而却步，不知道如何从眼花缭乱的学习资源中筛选出适合自己的学习资源。有的线上的理论课程相对枯燥乏味，而实践课技能课又很难开展，大部分同学在技能课上只能学到理论知识而不能很好的掌握技能，原因就在于他们在自我训练过程中，不能及时发现自己学习的不足，而在传统教育过程中，老师的示范性演示和辅助性帮助使学生能真正去了解技能掌握的关键所在，而目前的线上资源并没有关注这些资源所存在的弊端，导致一些资源华而不实，使学生真正利用的有效的资源并不多，另一方面，线上的练习资源也相对丰富，但这些题的质量却让学生难以甄别，在线上练习做题总缺少一些纸质练习的那种质感，那种笔触感，屏幕上的做图题更让人无从下手，导致很多学生并不愿意利用这部分资源，这些资源就形同虚设。
2.难以创造优良的学习环境
隔屏教育给人更多的是隔离的空间，虽然在一定程度上给人以一种自由的感觉，但却难以营造浓厚的学习氛围，并且学习讨论的环境受限。隔屏教育虽然也为学生提供了交流平台，但无声的交流却让交流失去了本身的乐趣，虽然线上平台也为大家提供了丰富的表情包，但却始终难以契合人们的心理需要，线上交流似乎失去了些人情味。在隔屏教育环境下，学生大部分是在家进行自主学习，一方面，周边的环境或多或少都会影响到学生的学习，另一方面，家里会有很多琐碎事务会不时中断学生的自主学习。隔屏教育背景下，如何为学生营造一个优良的学习环境始终是一个令人深思的问题。