(一)重视信息化教育和情感教育的理念
当代的教育模式表明，认识并重视信息化教育和情感教育的理念并将其用于实践中，是现代小学教育的新的挑战和需求。信息化教育可以更好的帮助小学生适应当代社会发展的趋势潮流，教会他们如何在信息化时代的背景下更好地学习和运用，从而使他们的身心健康和心理素质教育更加完善;校园中采用情感教育的教学模式，通过一个优良的环境和老师的教导，可以更好地培养学生健全的人格。学高为师，身正为范，情感教育是老师与学生直接沟通的桥梁，是小学教育中必不可少的引路石。
(二)利用信息化教育丰富情感教育的方式
许多人认为，情感教育只是简单的沟通交流，而忽视了它的多样性。就小学阶段而言，老师除了与学生进行沟通解决一些他们的困惑，还可以通过音乐，游戏、美术等课使他们进一步体验美感及其不同形式，兴趣是最好的老师，好奇是探索的钥匙，可以引导他们将这种美感与自己的生活结合起来。而作为趋势潮流的互联网更是可以将这些形式以学生感兴趣的方式表达出来，从而在一种欢娱和融洽的环境中让他们更好地表达自己内心的想法，帮助他们解决心理及学习生活中的难题。
(三)打破传统观念，找寻新的结合契点
传统的观念认为，在学生的不同阶段，他们的优异成绩、升学率在评价教育质量中占据了很大一部分，却忽视了情感教育的重要性。在西方教育中，情感教育在孩子的幼教中就开始培养，他们认为，情感教育对于学生的影响是整个学习生涯中最重要的一部分，拥有健康的身心状态和独特的人格品质是他们成长路上的基石。在中国许多父母看来，孩子沉溺游戏，或者花费更多的时间在自己喜欢的事情而不是学习上时，他们笼统的认为，网络的存在严重影响了孩子的发展。但是如果能够通过多方面的情感教育引导他们去培养自己感兴趣的区域，去探索正确的人生轨迹，对于小学阶段的学生来说，更是对他们的一种积极地肯定，而不是单一被迫学习学校的课程。所以，打破传统的教育观念，找寻信息化教学背景下的情感教育模式的融入，对于小学老师和学生来说，是新的挑战和考验。