1、学生策略
根据调查结果以及走访发现学生在选考时存在盲目性，对于学校的优势科目并不了解，也不熟悉高校的化学相关专业的招生要求和化学相关专业的就业前景。一是要加强对选考政策的研究。学生要认真研究选考政策，对每门选考课程的特点都要有所了解，对自身的能力水平能够正确估量，同时，还要了解与自身水平相当的高校录取专业要求。二是要根据学校给出的选考组合合理调整自身选择。学校给出的选考组合有限，不能够做到12个组合全覆盖，这就导致会有部分学生达不到预期要求，在这种情况下，学生要调整好心态，不能一味的根据兴趣来做出选择，而是要多了解学校的优势科目，正确认识到当前的个人意向需要做出适当调整。
2、 教师策略
根据调查发现教师的人格魅力和教学水平对学生选考化学有着重要的影响。一是要注重人格魅力的培养。教师要注重不断地提升自身的人格修养，从注重自身积累入手，关爱学生、宽容学生、尊重学生，以高尚的师德建构人格力量。二是要不断提高自身教学水平。教师在上好课的同时，也要积极参与学科知识的培训，改变陈旧的教学方式，多采用以学生为主体的教学方式，调动学生的积极性。另外，教师还要多了解新高考的相关政策，以便为学生提供更合适的建议。
3、家庭策略
调查结果显示学生会受父母的期望、家庭经济情况以及父母的职业影响。作为家长，要在对待孩子的选考方面要多用心，一是要及时和孩子沟通、了解其想法，帮助分析孩子的长短处，让孩子能够正确认识自身水平，做出适合自身的选择；二是要对新高考模式的政策多做一些工作，加强与孩子班主任和课任教师的沟通，以便给孩子提供有用的建议。同时，家长要注意少从家庭经济的角度去影响孩子的选择，毕竟困难是一时的。
4、学校策略
调查结果显示，学校在安排选考组合、组织选考政策解读、自身传统优势学科等方面也发挥了一定影响力。作为学校，一是要加强政策的宣贯力度。可以考虑举办选考培训班，把学生和家长都纳入培训对象，从课程特点分析、各种组合策略对比、不同层次高校招生对专业要求等，帮助学生分析自行的优缺点，对照策略，做出较为正确选择。二是要合理安排选考组合。在条件允许的情况下尽可能多给出选考组合，特别是传统的学科组合尽可能保留，并且还要允许学生中途调整换班，同时，要做强做精学校的优势学科，鼓励学生多选择优势学科。另外，学校要对标高校招生对专业的限制要求，合理开班排课。
