顺应互联网时代教学规律及新生代学生学习特点，紧紧围绕课程知识目标、技能目标和素质目标，设计促进有效教学的教学活动。
随着雨课堂等智慧教学工具的深入应用，现代课堂已经是一个集多种教育技术于一体的混合式智慧课堂。混合式课堂紧紧围绕课程知识目标展开，设计能够使学生快速掌握力学知识的混合式教学环境尤为重要。尤其是在疫情中的教学，一些国际生及疫区学生不能返校，课堂要兼顾教室里和线上听课的学生，因此必须使用多种教育技术相结合的课堂教学。例如在笔者的理论力学英文课中，就有部分学生不能返校上课，因此笔者选择在智慧教室上课，教师上课时同时开启腾讯会议和雨课堂直播，线上学生有问题可以直接用腾讯会议提问，也可以在班级QQ群中提问，并和同学们讨论，经常会有线上同学在上课时提出问题。老师发布课堂练习题，要求学生用雨课堂的投稿功能线上提交，就可以兼顾线上学生，这时老师可以很快看到学生的答题情况，并对错误进行纠正，这样借助雨课堂和腾讯会议的智慧教学就使课堂变成一个高效的反馈式课堂，有效提高了课堂的知识目标成效。另外雨课堂的回看功能能够保证学生的课后复习，要求学生在SPOC中进行作业互评。作业互评有利于学生互相学习，另外能够应用所学知识对学习进行评价本身就是学习的更高阶层次。
在日常的教学活动中基于雨课堂等智慧教育技术将传统课堂、在线课堂、翻转课堂有机融合，进行课前、课中、课后教学活动设计。依托线上教学支撑环境如慕课、雨课堂、腾讯会议、西工大课程平台等开展课内外线上教学活动，包括：在线自主学习、小组学习、在线交流、师生互动、课外个性辅导、在线测试等。线上自主学习阶段紧紧围绕课程素质目标，提高学生自主学习能力。线下教学主要是传统的课堂教学环节，完成力学基础课程知识教学，达成知识目标。应用翻转课堂，学生课外学习、完成课程报告，课内研讨、交流、做报告、海报展示等，进行探究式学习，同时提高学生的学术写作能力，口头表达能力，交流和团队协作能力。围绕课程知识点，打造线上线下教学闭环，充分进行各种教学活动的互补，整合优化，实现课程知识目标、技能目标和素质目标。