（一）扩大主流意识形态传播主体，培养一批优秀的具有主流价值观的网络意见领袖，增强主流意识形态网络影响力。
根据“信息生产者——意见领袖——受众“的二级传播理论，意见领袖对于主流价值观的宣传和教育有着重要的传导作用。网络技术的开放和共享使得受众既是信息传播也是信息接收者，那么相较于传统意识形态传播者来说，要想在众说纷纭的网络空间中增强主流意识形态网络宣传能力第一步就是培养一批优秀的具有主流价值观的网络意见领袖。培养一批责任感强、具有正向舆论引导的网络意见领袖有助于网民在网络空间树立正确的意识形态观念和价值取向，增强主流意识形态在网络空间中的传播力量，扩大主流意识形态网络影响力。在不良言论发声时，网络相关部门也可召集意见领袖的跟随着，用于与不良言论作斗争，从而维护良好的意识形态传播环境。
（二）整合意识形态传播方式，实现新旧媒体之间的融合创新发展，利用网络新媒体传播渠道进行主流意识形态传播，保持主流意识形态传播的整体性，增强主流意识形态传播效果。
一方面，融合新旧媒体之间的优势，让主流意识形态利用新兴媒体进行传播，新媒体具有粉丝人数和粉丝粘度高的优势，加之利用可以扩大主流意识形态传播效力。另一方面，更要保持主流意识形态传播的整体性。习近平总书记强调，在意识形态传播过程中要始终坚持维护马克思主义的整体性，才能使人民群众精确把握马克思主义的本质与内涵。网络传播呈现碎片化的特征，不利于受众对于马克思主义本质和内涵的深刻把握。所以在传播过程中要善于利用大数据平台之间的协作，分析受众乐于接受的传播方式，对受众进行分批次、深层次、全方位的主流意识形态传播，增强主流意识形态传播效果。
（三）优化主流意识形态传播内容，加大主流意识形态理论创新力度，牢牢掌握意识形态领域的话语权。
习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上也强调“内容永远是根本，融合发展必须坚持内容为王，以内容优势赢得发展优势”第一，优化主流意识形态传播内容，首先要加强主流意识形态理论研究力度。要在网络传播中推进主流意识形态（也就是马克思主义意识形态）理论研究与创新，把习近平新时代中国特色社会主义思想理论和党的方针、政策、路线相联系，一方面，增加人们对主流意识形态和价值观的理论知识理解。另一方面，要把理论知识与网络内容相互联系，增加网民阅读的趣味性和大众性。第二，要牢牢掌握意识形态领域的话语权，推进网络主流意识形态话语的生活化、大众化、网络化。语言作为意识形态传播的载体，在意识形态传播过程中具有重要的作用。要推进主流意识形态传播，必然要加强话语的传播力度，从话语上吸引受众的关注，受众对于与自身利益相关的、具有强烈认同感和与生活贴近的文化表达方式总是具有高度的认同感和关注度。