青少年是国家未来的建设者，是社会主义未来的接班人，是共产党未来的中坚力量。在青少年开展党史教育，是培养坚定的马克思主义者的必然要求，有着重要意义。
（一）马克思、恩格斯的青年观
马克思于《“模范国家”比利时》一文中，提出了青年是“人民生命的源泉”的观点。他指出“赤贫现象以加速度产生着赤贫现象。犯罪行为也随着赤贫现象的增长而增长，人民生命的源泉青年日益堕落。并具体统计分析了比利时三年以来，18岁以下的少年男女根据法庭判决被拘禁的人数，发现从1845年以来18岁以下的少年犯罪的人数每年大约增长一倍。马克思对此深感担忧，青年是人民生命的源泉,如果不把青年保护、培养、教育好，将无所谓人民，全都成了敌人，也谈不上民主的基础在很多场合甚至十分无知，不能理解自己孩子的真正利益或人类发展的正常条件。但不管怎样最先进的工人完全了解，他们阶级的未来。从而也是人类的未来，完全取决于正在成长的工人一代的教育。在这里，马克思明确提出工人阶级和人类的未来在青年，提出要“关怀工人阶级的儿童和少年”。
恩格斯1845年9月在《最近发生的莱比锡大屠杀——德国工人运动》的信中，指出:“实现这一变革的将是德国的青年。但是这种青年不应该在资产阶级中去寻找。德国的革命行动将从我们的工人当中开始。”这里明确指明，青少年尤其是无产阶级思想的青少年将是社会变革的主要力量。1847 年在为共产主义者同盟起章的纲领草案《共产主义原理》中指出：“根据共产主义原则组织起来的社会，将使自己的成员能够全面地发挥他们各方面的才能。这就要求教育要培养能通晓整个生产系统的人”、“教育将使年轻人很快就能够熟悉整个生产系统，将使他们根据社会的需要或他们自己的爱好，轮流从一个生产部门转到另一个生产部门，因此，教育将使他们摆脱现代这种分工给每个人造成的片面性”。
（二）中国共产党历届领导人的青年观
中国共产党历来重视青年的政治工作。陈独秀、李大钊等早期党的领导人认为中国国民思想改造应该从青年开始，他们在《新青年》上发表多篇文章，传播马克思主义先进理论，并强调青年是中国历史发展和变革的主要承担者。五四运动就是青年在马克思主义理论影响下的一场彻底反帝反封建的伟大爱国运动、伟大社会变革运动、伟大思想启蒙运动和新文化运动。
以毛泽东为核心的中共领导集体在延安时期通过开展政治学习和大生产运动，提高青年的理论修养和阶级意识，对统一青年思想和夺取革命最后胜利起到了关键作用。改革开放以后，邓小平同志提出要大力加强工会工作和妇联工作，大力加强共青团工作、少先队工作和学生会工作。要努力使我们的青少年成为有理想、有道德、有知识、有体力的人，使他们立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献，从小养成守纪律、讲礼貌、维护公共利益的良好习惯。江泽民同志希望青年人坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，这为我们健康地成长、成才指明了道路。胡锦涛在历史新起点提出“四个新一代”青年发展目标，并希望“广大青年要注重学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想，注重砥砺品格、磨炼意志，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操”。可见，中国共产党历代领导集体都希望我们的青年有理想、有道德，并将青年政治思想工作放在青年工作的首要位置，这些为习近平青年政治引领重要论述奠定了坚实的理论基石。