1与时俱进，革新教学理念
开展三维融教学模式，是高校思政教师必须明确的教学内容。在过去的教学过程中，思政教师以课堂为主，专注于理论知识教学，忽视了实践教学。但是在新时代的背景下，思政教师必须要与时俱进，不断革新教学理念，强调理论与实践相结合的教学模式。理论知识的传播固然重要，同样的开展实践活动也非常有必要。思政教育要以此为前提，制定教学内容，设计教学方案。在教学的过程中，尊重学生的主体性地位，给予学生充分发挥的空间，以引导者的身份带领学生们学习思想政治。发挥学生的主观能动性，提升学生的课堂参与度，让学生自主探究学习内容。丰富评价体系，实现师生互评、学生互评的美好愿景，促进师生的共同进步。
2构建健全的实践教学体系
在开展思政教育时，要注重实践教学。思政教育体系中包含了四门课程，不同的课程有着不同的内容。在制定教学方案时，要结合四门科目，进行有效统筹。坚持个性与统一相结合的原则，尊重每个学科的特点，在总教学目标的指引下，构建教学体系；在开展实践教学时，思政教师要带领学生从简单内容转向复杂实践，从单一体系到多元化的实践活动中。坚持跨越式与渐进教学相结合的原则，保证实践教学的有序开展；在开展实践活动的时候，思政教师必须要遵循教学目标，同时也要保持教学的灵活性，制定教学内容。
3.坚持分层教学
不同的学习阶段，学习内容都有所不同。思政教师要坚持分层教学，因地制宜，实施教学实践。对于大一的学生，他们刚刚步入大学校园中，拥有着强烈的个人特色、性格张扬、精力充沛，他们有建设祖国的热情，但是却缺乏可靠的价值观和人生观，政治信念不足。思政教师在开展实践教育的过程中，要带领学生们深入到当地的革命纪念馆中，让学生参加各类红色活动。还可以给学生们讲述革命先辈的英勇事迹，观看历史影片，让学生深入了解红色精神。遵循革命先辈的步伐，发扬红色文化，提升民族自豪感。
当学生迈过大一的门槛，步入大二的课堂时，思政教师需要带领学生们对马恩经典著作进行阅读，让学生们吸收真理的力量。在阅读之后，组织多样性的实践活动，提升学生的感悟能力，巩固学生的所学知识，培养学生用马克思主义理论解决问题的技能。
进入大三，学生们需要进行社会实践。经过前两年的学习，学生们已经具备了一定的思政基础，掌握了解决问题的能力。这个时候，思政教师要和学生走向社会，将课堂内容和社会实践进行有效结合。通过实地采访，亲自调研，帮助学生了解国情，提升爱国积极性。
4健全评价体系
在开展思政教育时，构建健全的评价体系也尤为重要。科学的评价体系，能够促进思政教学效率的有效提升。考核方式要多样化，包含学生的自评、学生之间的互评、师生互评；考核的内容要多样，包含的专业技能、学习态度、创新能力、合作精神，同时还有学生的实践报告；评价的目标要全面，要对学生的道德素养、思想觉悟进行考察，同时还要考察学生的理论知识体系。