由于钢琴教育体系的不完善，目前存在着教学与使用、培养与需要相互脱并且导致伴奏人才数量缺乏及质量不高等问题。虽然社会上十分需要钢琴伴奏，几乎没有钢琴专业毕业生愿意从事伴奏工作，或者虽然从事这个职业却不能安心，想着有朝一日自己能熬成一名钢琴主课老师。同时也有部分人热爱钢琴伴奏这项工作却苦于缺乏必要的指导。上世纪80年代初前苏联著名小提琴教授亨利・罗斯在应邀来我国访问时曾对我国的钢琴伴奏状况深表忧虑地指出：“急需改进的是钢琴伴奏的现状，他们对钢琴伴奏与其说是当成一种艺术，不如说是采取了某种实用主义态度，从而严重地影响了整个演奏的质量。希望中国开始认识到钢琴伴奏也是门艺术，并采取措施在这个重要领域中对钢琴家进行训练。”
国外钢琴伴奏专业建设现状：由于钢琴是西洋乐器，因此钢琴文化在西方国家比较发达。钢琴伴奏课在国外被称作钢琴艺术指导课，从事钢琴伴奏职业的人被称作钢琴艺术指导。早在上世纪初，一些国家就已经开设了钢琴艺术指导课，并且形成了一定的教学体系和教学模式。不同国家的钢琴艺术指导教学体系又有所不同：前苏联的艺术学校有从附中二年级开始开设这门课的，学制为10年左右。美国的朱丽亚音乐学院、曼哈音乐学院也培养出了大批优秀的钢琴艺术指导硕士、博士。在欧美钢琴艺术指导教学的培养下，二十世纪涌现出了大量优秀的的钢琴伴奏家：有美国的D.鲍德温( Dalton Baldwin)、盖奇( Irwin Gage)、奥地利的E.韦尔巴( Erik Werba)、英国的G.穆尔( Gerald Moore)等。他们的一生均以钢琴伴奏艺术而闻名遐迩，备受世人推崇，赢得人们的广泛尊敬。随着钢琴伴奏这门艺术在世界各国的发展，钢琴伴奏已不再仅仅是独奏者的“陪衬”而越来越被世人所重视和尊敬，许多国际大赛还特为优秀钢琴伴奏设立奖项。钢琴艺术指导这门课的学科建制也越来越独立、越来越完善。
国内钢琴伴奏专业建设的现状：我国钢琴伴奏呈不平衡发展的状况。大城市、文化中心较发达，小城市偏远地区较落后。部分院校已建有完整的钢琴艺术指导课程，如天津音乐学院于1998年最早开设此课程，而有的学校连钢琴即兴伴奏的课程还没有开设过。目前全国的钢琴伴奏课程的授课内容和形式也不尽相同，主要有分以下几种:（1）专业性强、正规的钢琴艺术指导课（2）钢琴伴奏谱编配课程（3）钢琴即兴伴奏课程（4）钢琴伴奏短期培训班（5）钢琴伴奏讲座。目前国内开设钢琴伴奏课程的学校有:中央音乐学院、上海音乐学院、天津音乐学院和沈阳音乐学院等专业的音乐学院和一些师范类音乐学院和职业艺术院校。有硕士学位和学士学位两种学位制，中央音乐学院有针对声乐专业的双导师制的声乐伴奏艺术和器乐伴奏艺术的课程。其他音乐学院和师范类音乐学院几乎都是在音乐教育专业开设钢琴即兴伴奏或者是即兴伴奏与键盘和声这两种类型的课程。此外还有很多专业网站开设了网上钢琴伴奏课程，如“中国音乐网北音论坛”开设过网上钢琴伴奏课程。钢琴伴奏除了在各专业音乐院校开设课程外，在社会舞台上也活跃着它的身影。如：1999年由教育部主办、华南师范大学承办的“全国高校音乐教育基本功比赛”中，把钢琴伴奏(原谱伴奏和即兴伴奏)纳入了比赛内容，收到了很好的效果。为了进一步加强培养广大钢琴考生的能力，给考生提供学以致用的舞台，使考生的艺术才能能够充分发挥并为社会服务。因此，上海音乐家协会从2006年起开设钢琴即兴伴奏考级。考级依照程度深浅分为即兴伴奏初级、即兴伴奏中级、即兴伴奏高级。考试内容分为规定弹奏曲目和即兴编配曲目。对于考试的报名也有着严格的要求，不同级别的考试都需要一定等级的钢琴与乐理等级证书。