（一）有利于培养并提高爱国主义情怀，坚持道路自信与文化自信。
“遵纪守法，爱国爱家”这是伴随我们青少年成长的顺口溜。从小学到高中，在传统模式的音乐课上，老师都会带领同学们学习诸如《义勇军进行曲》、《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等一系列极具爱国主义色彩的音乐曲目，在老师对于音乐的讲解中，学生们不仅可以学会演唱曲目的能力，更能体会到该类音乐的独具特色的中国文化，在充满律动的音乐声中不自觉地提高我们的爱国主义情怀，坚持我们的道路自信，提高我们的文化自信。在大学生的德育工作中我们同样可以借鉴这样的方法，通过引导大学生学习红色音乐曲目，在不知不觉的过程中使学子们体味到音乐中的情感，并以此进行高质量的爱国主义教育，在悄然无声的过程中提高了大家的民族自豪感与自信心。达到音乐与德育相互结合后的最终目的。
（二）有利于树立正确的思想价值观念
大学生正是欲求最强的年纪，但正巧此时的欲求和能力是不成正比的。这个阶段的学生意志力还不够强很容易被外界不良风气所影响和诱惑。这时就需要老师在德育的过程中，充分将德育与音乐相结合，利用优秀音乐作品的艺术价值去引导学生的树立正确的思想价值观念，利用优秀音乐作品里塑造出的人物形象与真实事例来教育学生和引导学生正确地成长。例如《我的中国心》中唱到：“烙上中国印，长江长城，黄山黄河，在我心中重前斤”，这展现出民族自豪感和强烈的爱国情，再如《世纪的约定》中写道：“富强、民主、文明、和谐，从中国到世界”这传递出的力量，不正是社会主义核心价值观的生动写照嘛。
（三）有利于培养团结协作和提高与人相处的能力
在将德育与思想政治教育的同时，将歌曲分割成几个部分，并交由不同的小组进行演唱，在演唱的过程中，由于具体到每一句歌词由谁负责，在无形之中同学们就会进行一个相互沟通与交流的过程，最终在氛围渲染，情感迸发的情况下，会达到一个放声歌唱的局面，在不知不觉中同学们既提高了团队协作、与人沟通的能力，还能在无形的旋律与生动的歌词中，感受到音乐所带给人不一样的精神力量。