近二十年多来，国内外众多学者对语块习得进行了大量的研究。首先，国外对于快习得的研究主要集中在三大方面，包括：语块的心理表征与加工优势、语块的习得对语言能力的影响、影响语块习得的学习者内部与外部因素。例如，Tremblay等(2011: 31-39)以及Siyanova-Chanturia等(2011:38-62)应用了心理语言学常见的研究范式，研究了语块与非语块加工的差异。Wood(2006:19-26)研究了语块的使用对口语流利性的影响，研究发现语块的使用能积极促进口语流利性。Dabrowska (2000:17-26)研究了陈述句和疑问句句子构建语块的习得情况，研究发现其遵循从形式固定的语块到低域模式到图式化的路径。Nesselhauf[8](2003:31-37)研究了德国高年级大学生作文中搭配的固定程度、母语与二语搭配的异同对语块习得的影响，研究发现母语与二语搭配差异对搭配正确性的影响较大，由母语和二语搭配差异造成了百分之四十五的搭配错误。其次，国外对于语块的研究方法以定量研究为主、定性和定量研究相结合，目前语料库分析法的使用成为了主流。例如，Eskildsen (2008:12-19）采用定性研究的方法分析了二语习得中的语块的使用特征。Wong（2010:16-29）基于香港国际英语语料库研究了香港学习者口语中对表达感激相关的语块表达。Staples,S. (2013:14-23)基于英语托福考试写作语料库研究了不同水平二语学习者在学术英语写作中表现出的语块用法差异。
尽管国内对于语块的研究较晚，但是国内学者纷纷加入了语块研究的阵营，研究成果也比较丰富。其中对于语块的使用特征的研究较多（卫乃兴[2004:140-149，许家金、许宗瑞[13]2007:437-443，戚焱、丁言仁[14]2011:52-59等）；同时，一些学者研究了二语学习者与应与本族语者在语块使用中存在的异同点（王立非、张岩[15]2006:36-41等）。此外，还有一部分的学者研究了语块对词汇教学的影响（屈典宁、邓军2010:47-53等）。目前学者们热衷于研究语块与口语流利性之间的关系，学者们开展了定性和定量相结合的一系列研究（孟凡超[17]2009:47-53，翟艳[18]2011:79-86等）。近年来，国内学者也开始利用语料库分析法来研究语块的习得情况，例如：曲典宁、邓军（2010:52-59）基于美国当代英语语料库研究了DPP语块习得模式对非英语专业大学生语块习得的影响。
国内外学者从不同角度对语块进行了广泛的研究，包括语块的心理表征与加工优势、语块的习得对语言能力的影响、影响语块习得的学习者内部与外部因素等。此外，学者们对书面语体中的语块进行了大量的研究，也对口语中语块进行了一定的研究。目前，对商务英语口语这一特殊用途英语中的语块研究还比较缺乏。据此，本文将搜集真实的商务英语口语语料，对学生商务英语口语语块的习得情况展开实验研究。