家校社共育是涉及学校、社会和家庭的协作举措，三者共同规划和协调有利于学生的事务。研究表明，在学生成长的过程中会存在许多风险，因此需要学校、家庭和社会合作为儿童提供保护，以促进学生成长。学校、家庭和社会之间的合作可以改善学校的决策和氛围，为家庭提供关键服务和支持，并协助教师有效履行职责。
对于学校来说，首先家校社合作关系可以积累支持、资源、技能、网络，帮助学校领导提供服务，从而满足学校领导服务的复杂需求。其次这种合作关系还可以创造和谐的环境和关系，减少儿童行为问题的出现和改善学校环境，同时建立社会资本、提高学业成绩和出勤率、培养复原力和为儿童创造发展资本。最后这种合作关系可以使教师更加充分的了解学生，同时与其他教师建立良好的伙伴关系。对于家庭来说，家校社共育可以加强学校与家庭之间的沟通，缓解家长与教师之间紧张的氛围，让家庭教育更加科学化。学校、家长与社区各机构建立有效联络时，仅仅依靠教师个人与学校的力量可能难以达成目标，这就需要学校与社会从制度、财力、渠道、文化等方面对合作加以保障与鼓励。
虽然在许多学校中存在家校社共育，但它们往往缺乏足够深远和持久的特性。现存的家校社关系还不能实质性的帮助学生克服或应对他们面临的学习、社会和情感困难等。有效的家校社伙伴关系超越了传统的家长---教师协会（PTA）模式，是一个让学校、家庭和社区成员相互合作和分担责任的过程，从而在互惠关系中实现共同的目标。