1高等教育研究
据关键词检索，涉及高等教育类的研究在教育经济与管理学科论文中数量最多，共296篇，近十年来一直是学科研究热点。具体研究内容主要包括高校人才培养质量、高等教育改革与发展等，另还包括经济发展与高等教育发展的关系，民族高等教育和比较研究等。
高校人才培养质量方面。高等学校多与人才培养、大学生、教育质量、高校教师、学科建设、质量保障、教学质量等关键词共同出现，且联系紧密, 这些关键词多用于高校人才培养职能研究，故将其归纳为高校人才培养质量。相关学者主要从高等学校内部的微观制度建设出发，通过对大学教职工、学生、学科等管理制度和内部治理结构的研究，探讨高校人才培养质量。
高等教育改革与发展方面。我国教育改革政策不断深入，教育改革与教育事业发展息息相关，高等教育的改革与发展也成为学科研究热点，具体包括现代大学制度、教育改革、大学治理、管理模式、体系构建、战略规划、高等教育国家化、产学合作、大学评价等。部分学者着眼于宏观，从政府、市场等角度出发，研究我国高校教育改革的路径选择和价值取向；部分学者则注重微观，从管理模式、内部管理、教育管理体系构建等角度出发，研究高校内部的变革。
近十年来，高等教育研究一直是学科研究热点问题。大学作为其主要研究主体，内容涵盖了管理、经济、党建、改革、发展、创新等方面，跨学科、微观趋势较为明显，但多为应用性研究，理论性研究相对较少，且除大学外，高等学校中的其它主体涉及较少，如独立学院、高等职业技术大学、高等专科学校等。
2教育管理与政策
关键词检索发现涉及教育管理与政策的论文118篇，具体包括学校管理、教育制度、教育政策、教育组织、教育现代化等，另还涉及创业教育、“双一流“建设、现代大学制度、中国特色等。该类热点主要研究学校管理模式，以及教育政策及变迁对学校管理的影响。
教育管理与政策类研究呈现出明显的政策导向，即研究主题与政策变迁相关，如，2014年党的十八届三中全会提出了深化教育领域综合改革的任务，要求完善学校内部治理结构；从“985工程”和“211工程”到“双一流”建设战略等。总体多为应用性研究，微观研究相对较少。
3基础教育研究
关键词检索发现，涉及基础教育研究的论文有27篇，相关研究多集中于义务教育研究。共词分析发现基础教育与教育公平、学校管理、中小学教师、公共教育、经费保障、资源配置、学业成绩等关键词的连接较为紧密。
基础教育研究类2011-2015年主要集中在资源配置和政策制度上，2015年之后多集中于教育公平、公共服务均等化、中小学教师。该类研究总量较少。
4教育经济与财政
教育经济与财政类类研究主要是运用教育经济学，从宏观和微观角度出发，研究学科范畴内各种问题，与人力资本、教育经费、资源配置、助学贷款、财政政策、劳动力市场等关键词相联。育经济与财政类研究相关论文不多，且主要集中在于2011-2012年。
教育经济与管理学科研究热点存在以下特征：应用性研究较多，理论性研究较少；宏观研究较多，微观研究较少；管理研究较多，经济研究较少；研究主体相对单一；与时代背景结合紧密，如政策、国家大事件等。但就发展趋势而言，研究者问题导向意识提高，微观研究日益增多；研究内容和方法跨学科趋势明显；研究方法由单一逐渐向多元发展，实证研究日益增多。