临床基础检验技术课程是学生在大三才开始学习的一门课程,学生已经在前期学过思政
课程——马克思主义与哲学理论、三个代表、邓小平理论等,学生的思政理论已有一定基础,但是因为专业课程与思政课程的不同步,使得学生对思政的理解仅有宏观的认识,没有实际的联系,所以无法跟自己的专业及将来的职业挂钩,不能够真正体会和认识到在未来的工作中如何行使自己的主权与职责。临床基础检验技术是检验技术专业所有专业课中的最基础的知识,检测的标本有:血、尿、便、痰液、精液、胸水、腹水、关节腔积液、脑脊液、阴道分泌物、前列腺液、羊水、支气管肺泡灌洗液等,既有分泌物又有排泄物,还有一些穿刺液、引流物等,检测方法涉及理学、化学、病原生物学、免疫学、寄生虫学等相关技术和原理,检验工作者可能面对的是赤橙黄绿蓝靛紫五彩缤纷、腥酸氨臭骚等五味杂陈的标本,再加各种自动化仪器的机械操作,已经不是能用一个简单基础操作概括的了的。所以,在临床基础检验中,工作人员的责任态度与科学严谨、规范操作、生物安全以及实事求是等综合素养对标本结果相当重要,标本检测及报告的周转时间对病人的诊疗时机有很大的影响,在教学中传授科学知识的同时引领学生树立正确的世界观、价值观非常重要,将思政元素融入专业教学中,潜移默化、润物细无声地去影响和感化学生,不能轻视和敷衍任何一份标本,不能拖延任一报告时间,尤其对危急值的及时合理处理,因为每一份标本都与一个个宝贵生命息息相关。我们要重视每一份标本,珍视每一个生命。