高校专业课程的思政教育与大学思想政治理论课程相互补充，要求教师在所有课程中充分挖掘各类课程思想政治方面的资源，将思想政治教育纳入教学内容及目标之中。专业课程思政建设，应该契合专业学科和课程类型，在线教学课程思政实施过程中也要“深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。”专业课程思政建设，在不断地探索和实践中，也将逐步常态化。
线上教学作为课程改革的一种重要教学手段，在近年来，被越来越广泛地运用到高校教学中，截至2020年，教育部先后遴选认定了1291门国家精品在线开放课程，但是线上教学更多的是一种教学改革探索，是线下传统课堂教学模式的一个补充。2020年1月，新冠疫情发生以后，为有效阻止疫情扩散，保证广大师生的生命安全，教育部发布了延期开学、“停课不停学”等相关通知及文件，线上教学成为了这一时期的主要教学方式，保证了教学计划的顺利施行。全国各高校开始以不同模式进行线上教学，疫情特殊时期的教育教学需求改变了教师的教学方式和学生的学习习惯，提高了教师的教育技术应用能力，加速了线上教学平台的开发与应用。在高校教育教学中，线上教学在疫情后时期将比疫情前发挥更多的作用。
线上教学缺少教师与学生面对面的交流，如果只是将课程内容知识点以在线直播或录播的形式呈现，忽视挖掘在线教学中的课程思政元素，线上教学将变成纯粹的知识传授。而对于非通用语专业的外语学生而言，在专业课程的不断深入学习中，会更多更直接地了解到世界各国不同的历史文化及新闻报道，更加应该注重非通用语专业课程中的思想政治教育，培养学生的家国情怀、开拓国际视野、增强文化自信与制度自信。因此，探索非通用语专业线上教学课程思政建设也就显得十分必要。