教育部在2020年发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出，在理学和工程专业课程的教学中，马克思主义立场观点方法教育应与科学精神的培养相结合，提高学生正确理解、分析和解决问题的能力。科学课程要注重科学思维方法的培养和科学道德的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。工科课程应着力加强学生的工程道德教育，培养学生精益求精的大工匠精神，激发学生以科技报国的民族情感和使命感。
恢复生态学是生态工程和生态学专业本科生的一门专业课。它是一门复杂的交叉学科。其教学目标是使学生了解环境问题是如何产生和发展的，掌握和学习主要环境生态因子、生态系统的服务功能、生态系统的自我调节能力等基本概念和理论知识，如何分析和修复，掌握生态系统的基本理论知识，明确生态破坏与环境污染的关系，掌握生态环境评价和受损生态系统修复的基本技术方法，从而反思人类活动对生态破坏和环境污染的影响，树立人本自信的观念，认识到保护生态环境的重要性，激发学生对环境与生态问题的理性思考。因此，在传授专业知识的同时，恢复生态学起到培养人才的作用，树立大学生的世界观、人生观和价值观。为了达到把恢复生态思政的教学水平提高到一个新的高度的目的，应该加强恢复生态学课程思政的教学改革，与时俱进，结合学习情况丰富教学模式，改进教学手段，优化教学内容。