1、确立以住居营造为焦点的建筑学人才培养目标
地方院校建筑学人才的培养要与老牌工科强校或重点院校有所差别,错位发展,如果把老牌工科强校或重点院校列为金字塔的塔尖和塔身,那么,地方院校就应该是塔基,各自在国家的教育体系中承担着不同的角色与作用。作为塔基的地方院校,数量多、规模大,而且其学生生源及就业都是以本地为主,毛主席说“从群众中来,到群众中去”,所以,地方院校的建筑学人才培养目标就应该以地方的需求及特色为主,以学生为主体,为学生量身定做学习的内容、目标、计划。在地方的城乡建设中,规模最大、数量最多、分布最广的非住宅项目莫属,而且,住居营造具有很强的地域性、文化性与社会性。在建筑学科纷繁复杂的系统里,地方院校一定要守住本土住居营造的底线,打造具有地方文化背景的可以承担地方住居设计与建造的建筑人才,应特别关注住宅的规划设计、构造与建造的技术、材料的研发、项目的管理、经济的估算、维修与改造等技术手段,为地方的乡村振兴、老旧社区改造、住区的建设提供服务。
2、制定以住居营造为主线的全过程、全周期建筑学培养计划
随着建筑师负责制的实施,将来的工程技术服务都是以全过程、全周期为主,建筑学的教育也应该适应这种需求。住居营造不仅仅是传统建筑学所关注的设计问题,还有策划、规划、建造、材料、经济、评估、使用、维护等一系列问题,构成了住居营造从无到有,再到拆除的全过程、建筑的全生命周期。建筑的类型很多,涉及的技术亦很多,在学校的有限时间里,学生不可能逐一掌握,也没有必要全部掌握,因为建筑教育的本质是方法、能力、素质的培养。所以,建筑教育要聚焦、要有主线,以达到以点带面、触类旁通的效果,住居营造是比较适合作为地方院校建筑教育的重点和主线,因为其需求量最大,最具地方特色,易于作为教学的对象进行研究与实践。