高校的教学体系并不是把教材中涉及的知识和盘托出地灌输给学生，而是确保具有主要理论知识的基础上对教材进行创造性地增减，从而转化成有趣的教学体系。在开展课程的同时，要考虑到教学并不仅仅要教会学生夯实的知识技能，还要注重学生的德智体全面发展，尤其是加强学生的思想道德素质教育。本文认为利用本科专业课程的教学特点，应当合理且密切地融入思政课的教学内容，从而针对性地培养学生的专业知识实践能力以及思想政治素养，这是当前比较好的教育方式。
1.可行性和必要性
学生的教育工作涉及方方面面，其中必不可少的就是思想政治教育，良好的道德是教育成功的开端。学生是发展中的人，他们的身心发展受到多方面因素共同影响，不能只利用思想政治课堂来培养学生的政治素养。实现人的全面发展，是马克思主义追求的根本价值目标，也是共产主义社会的根本特征。因此，我们要贯彻落实全面、和谐、自由、充分发展学生的理念。《大数据概论》课程是数据科学与大数据专业的入门级大数据课程，非常适合大学一年级学生，刚入学不久的他们开启了新的学习模式，这一模式与高中的应试教育完全不同，此时他们正在经历学习方式的转变期，因此把思政元素贯穿于大数据概论课程教学中非常可行，同时也有助于挖掘课程思政元素。
思政教育不能只靠理论课程来实现，还要在实践的过程中体现出来。“读万卷书不如行万里路”，当前教育形式下不乏政治理论非常熟练但不知其所以然的学生。社会主义的发展是需要灵活全面的学生，而不是只懂政治理论，却不能践于行的学生。《大数据概论》作为计算机专业大数据方向的基础课本，条条框框的知识学生学起来难免有些单调。因此，积极响应素质教育下的思政教育方针显得尤为必要。随着军队信息化建设的不断深入，数据信息增长呈现指数级变化，这些丰富的数据资源为思想政治教育者提供了丰富的条件，我们必须树立大数据思维，借助数据开展思想政治教育。在《大数据概论》授课过程中，可以把大数据概念的理论知识作为主线，有机融入思政元素，选取最优思政育人素材，比如：国内大数据疫情防控方法，可以通过这个案例讲述中国是如何通过大数据技术进行疫情精准防控，引导学生思考：如果没有大数据技术做支撑，我们在疫情期间统计信息又怎能如此快速且精准？像这些与时政、爱国相结合的思政案例比比皆是，老师们可以不断地挖常见素材并分享给学生，从而增强学生的“四个意识”、“四个自信”，激发学生的爱国热情。
2 大数据概论课程特点
随着互联网的深入发展，大数据作为新型信息技术掀起了计算机领域的一个新的浪潮，数据分析、数据挖掘、数据可视化等基于大量数据的技术已经成为信息时代发展的产物，越来越多行业的信息都需要依托于大数据技术处理分析，从而精确地发现趋势、预测未来，进一步促进行业的高质量发展。
本课程紧紧围绕“构建知识体系、阐明基本原理、引导初级实践、了解相关应用”的指导思想，重点培养学生初步了解和掌握大数据概念、关键技术等内容，培养学生对大数据专业课程的学习兴趣，后期学习大数据相关知识做铺垫。同时，指导学生初步对大数据相关技术进行动手实践，无形之中培养学生利用大数据思维解决问题和综合分析的能力。
3 大数据概论课程思政育人理念
《大数据概论》是数据科学与大数据技术专业的学科基础平台课程，重在通过本课程的学习使学生理解大数据在各行业领域的应用及具体方法，激发学生学习大数据专业课程的兴趣，培养学生利用大数据思维解决问题和综合分析的能力，从而为后续专业课程的学习奠定基础。习总书记在学生教育工作的系列讲话中强调各高校要积极响应全员全程全方位育人理念，为贯彻落实这一理念，我校根据大数据方向课程专业教育相关要求，充分地了解大数据专业自身特点的基础上，有机融入了社会主义核心价值观、中国优秀传统文化教育，及大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任培养等内容，通过潜移默化的方式引导学生树立正确的价值观念，增强学生的社会责任感，从而为国家建设培育更多有理想、有本领、有担当的时代新人。