1.课程要求
大学英语教学主要针对人群是大学非英语专业的学生，其重要任务之一是进行跨文化教育。语言是文化的载体，同时也是文化的组成部分，学生学习和掌握英语这一交流工具，除了学习、交流先进的科学技术或专业信息之外，还要了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。
2 现状及困境
一方面，互联网时代知识随手可及，正因为知识的普遍性以及门槛之低，导致学生会认为像大学英语这类课程没有太多学习的必要，毕竟教师课上讲的内容几乎没有网上找不到的；另一方面，诸如慕课之类的在线课程，关于大学英语的网课比比皆是，大学英语似乎成为了可以被网课替代的课程，甚至网课的在画面设计方面比传统课程更胜一筹。
事实上，就笔者所在的院校为例，一节大学英语课的学生人数约130人，传统的提问方式缺点包括：1）学生不配合，越是人多的班级，学生越不愿意站起来回答问题，往往被点到了也支支吾吾，或者声音小的很难听见，而所有没有被点到的学生就趁机玩手机，造成班级秩序混乱的情况；2）在一百多人的大班里，一次课老师最多点名十几次，而且很难每次都兼顾没有点到的人，点名提问也就变相成了看谁运气差的游戏，让提问环节失去了意义。
因此，大学英语教学面临的困境包括：难以吸引学生注意力，教学内容较单一，难以切中学生的痒点和痛点，教学手段亟需多样化。