（一）红色资源蕴含的核心内容与高职大学生思想政治教育内容高度契合
思想政治教育内容包含了世界观、政治观、人生观、法制观、道德观教育多个方面。红色资源所蕴含的爱国主义、理想信念、道德观等与思想政治教育包含的基本内容相一致，二者在理论基石和核心内容上具有同源性。思想政治教育内容包含的世界观教育即要开展辩证唯物主义和历史唯物主义教育，红色资源是中国共产党领导中国人民在革命、建设时期形成的，从产生之初便以辩证唯物主义、历史唯物主义为指导，二者具有高度一致的价值基础。爱国主义教育是大学生思想政治教育的重点，而红色资源中蕴含的中国共产党领导中国人民的抗争史，厚植着中华民族深厚的爱国主义情感，红色资源里记载的革命英雄舍小家顾大家的事迹体现了强烈的爱国主义情怀，是大学生思想政治教育的最佳范本。人生观教育中的理想信念教育是大学生思想政治教育的核心，而红色资源所展现的革命先烈坚定的共产主义理想信念，为高职学生树立崇高的理想信念提供了鲜活的精神指引。道德观教育是大学生思想政治教育的基础，红色资源中记载了无数艰苦奋斗、无私奉献、百折不挠的道德楷模，这些鲜活人物事迹能引领崇德向善的良好风气，是大学生思想政治教育的榜样。
（二）红色资源的表现形式为高职院校大学生思想政治教育提供多种形式
红色资源有物质的、精神的、信息的等多种表现形式。物质形态的红色资源主要包括革命遗址、博物馆、名人故居等；精神形态的红色资源主要指在革命建设时期形成的各种精神资源，如“长征精神”、“延安精神”、“西柏坡精神”等；信息形态的红色资源主要包括革命宣传标语、红色经典故事、红歌等。借助红色资源多种多样的表现形式，将思想政治教育内容以各种形态呈现在学生面前，能打破时空界限，促使高职院校大学生思想政治教育走出课本，走出课堂，走进历史，走进生活，从而增强思想政治教育的趣味性、感染力，解决高职大学生理论功底薄弱、对思想政治理论课兴趣不高的问题。
（三）红色资源立体可感为高职院校大学生思想政治教育营造良好的氛围
红色资源能由具体的人、事、物营造出一种立体可感的情景氛围，让参与者置身其中感受历史上一段段烽火连天的岁月，能使其产生情感上的共鸣。高职院校大学生走进名人故居、遗址，会情不自禁地对伟人无私奉献、奋斗不息的精神产生由衷的敬佩之情；去往烈士陵园能被革命烈士强烈的爱国主义情感和英勇无畏的精神所折服；听一首红色歌曲或一段红色经典故事能激发澎湃的爱国情绪。红色资源能将昔时的“景”以新的形式再次呈现在眼前，高职院校大学生思想政治教育充分利用红色资源的这一特点，能改变传统思想政治教育“我说你听”的单向灌输模式，极大地增强思想政治教育的吸引力。