网络环境下的课程教学是在传统教育教学中与网络技术相互结合，在课堂上充分利用各种信息技术手段进行教育教学，提供丰富的教学内容及多样化的互动方式。这样的方式更加符合学生对知识的认知和记忆特点，根据文本内容之间的特点进行整合，激发学生的学习兴趣，积极引导学生进行知识探索，从而更有效的提升教学效果和质量。网络环境视域下要能够根据概率统计课程的特点，对各种资源进行充分利用，发挥计算机辅助作用，对概率统计课程教学进行优化。要能够认识到在网络环境下开展概率统计教学对于提升教育教学效果具有极为重要的意义，要充分发挥网络教学作用，提升教育教学效果。
当前概率统计课程教学现状
概率统计课程内容相对比较多，但是教学时间相对比较少，随着教学技术的不断调整，教学时间更少。为此，在概率统计教学中，重点讲解一些基本内容，用简单的形式对知识进行表示，但是对于概率统计中的一些概念、内容用这种讲解方式方法并不能得以细致的讲解，最终导致教育教学效果不甚理想。
概率统计学科与其他学科之间具有一定的差异，概率统计课程更多的表现出随机现象，正是因为出现的这种随机现象，导致在教育教学中使用的教育教学方法与其他学科会存在一定差异，要让学生在短时间内学习随机现象以及规律，对于学生来说具有一定的难度，很多学生都并不喜欢这门课程。分析其原因在于：概率统计课程的学习主要是研究随机现象，不同与其他的学科课程，对于学生来说存在很大的难度。概率统计课程教学需要提供数学模型，统计学是根据已有的模型进行建模，在建模的基础上进行统计分析。概率统计课程的学习是为了解决实际生活中所遇到的问题，对于学生来说还是缺乏丰富的生活实际经验。在学习中很多的概念知识涉及到文化内涵，但是学生对于这部分内容的理解较弱。在学习过程中主要涉及到排列组合以及微积分的相关知识，对于数学基础比较薄弱的学生，存在很大的难度。