1 发挥多媒体作用，突破重难点
网络环境视域下的概率统计课程教学更多的使用多媒体的方式进行课程教学，这种教学方式突破传统教育教学的束缚，丰富课堂教学内容，引导学生在有限的时间内进行知识的学习，获得更多的知识内容，与传统的教育教学方式相比，能够将抽象枯燥的内容形象化的展示出来，突出重点难点，引导学生更好的理解掌握知识内容。尤其对于概率统计课程中相对抽象以及理论性比较强的内容，可以更好的提升课堂教育教学效果。在对知识内容进行安排时布局更加合理，减少时间的浪费，更加有助于学生学习效率的提升，提升教育教学效果。在传统教学中教师需要10分钟讲述的概念，在网络环境视域下学生也许只需花费几分钟。这种教学方式可以调动学生多种感官来进行信息收集，形成相对完善的概念。这种教学方式有功能多的优点，学生学习知识更有趣，也更好的完善了教育教学手段。在概率统计课程教学中通过对教学目标以及教学内容的分析制作多媒体课件，并在教育教学中得到广泛的应用，学生在网络环境视域下可以根据教学大纲选择相应的内容进行重点学习。在对课件进行制作时，要考虑到以下几方面的特点：直观、形象，创新教育教学方式方法。还要将教学内容以及统计功能相互结合起来，以更加形象生动的方式对知识进行展示，知识学习也更加具有严谨性。在网络环境视域下的知识学习也更加具有交互性、开放性，可以设置相应的问题，引导学生在学习的过程中进行思考，结合所学习的知识内容，加强之间的互动，教学内容也更加丰富，从容更好的提升教育教学效果。
2 丰富课堂教学内容，提升教学效率
网络环境下的概率统计课程教学中对教学内容进行丰富，网络本身丰富的经济资源可以提供文字、图片、视频、动画等多种多样的数据形式，而且每时每刻都在不断的更新，在当前时代，可以在更多的地方可以提供教学信息，可以在教育网站当中进行备课，针对学生提出的问题进行重难点的突破，从而更好地提升教学水平和教学效果。充实实践环节，在概率统计教学环节中，除了概念及相关的理论知识外，计算以及结果也是其重要的组成部分，由于统计学教学中在数据计算比例比较大，这也给计算会带来一定的麻烦。过去教育教学中仅仅是将最后的结果写在黑板上，进行简单的解释，但是这种解释方法对于学生来说相对抽象并不会留下深刻的影响，通过网络的方式即可解决这类问题。首先，可以通过对数据进行过程演示，帮助学生更好地理解概率统计当中实质与实际问题进行联系，其次加深对于概念理论方式方法进行进一步的认识和理解，使得学生能够初步的掌握相关软件的使用方方法，最后在课堂教学中通过演示的方式来，提升学生对于概率知识统计的学习兴趣。充分发挥网络资源作用对教学内容进行丰富，让学生认识到概率统计教学对于自身发展所具有的作用和价值，从而引导学生认识到网络教学对于自身学习带来的优势。