文学作品中的叙述人称共分为三种：第一人称（我，我们），第二人称（你，你们）和第三人称（他，她，他们，她们，它，它们，具体人物、事物名称等）。不同的叙述人称，在文学作品中的作用是不同的，弄清楚这一点，有助于学生们对于文章脉络的理解。
1.第一人称
第一人称包括我、我们，这种写法的最大好处是使文本内容真实可信，同时便于展开叙述。我们经常有一种感觉，当作者以自己的口吻来讲述故事的时候，我们总是要在脑海里画一个问号：这个故事到底是不是作者本身经历的？是不是真实发生的？作者是不是就是文中的主人公？这样的想法让我们对于故事本身深信不疑，增强了对于文本的接受度。
如人教版初中语文教材七年级上册第17课《走一步，再走一步》，作者莫顿·亨特就是以自己的口吻为大家讲述了“他”小的时候，和自己的朋友们出门去玩，因为胆小而被遗弃在悬崖上的故事。文中的父亲到来之后，并没有选择出手相助，而是鼓励“我”自己尝试，一步一步爬下了悬崖，克服了心中的胆小和恐惧，并从中悟出了“只要将困难分解，走一步，再走一步，就可以收获成功”的道理。作者以自己的视角回顾了整个事件，由于事件发生时作者还是一个孩子，很多事物从孩子的角度入手，会获取和成人视角看来有所不同的感受，因而增强了对读者的感官冲击，使文章的中心思想最大程度的得以表达，文章真实可信，富有教育意义。
2.第二人称
第二人称包括你、你们，这种写法的最大好处是拉近了文本与读者之间的距离，读者就是故事的主人公甚至是讲述者之一，可以最大程度的参与到情节之中来。在阅读此类文本时，我们的感受不会是在阅读别人的故事，而是仿佛看“3D电影”一般，故事就在自己的身边真实发生，自己带着主观情感和感受来参与故事的发展，自己就是故事的参与者。这是一种实验性的写法。
第二人称的叙述方法在文本中比较罕见，最有代表性的是意大利的作家卡尔维诺的代表作《寒冬夜行人》。在1979年出版的《寒冬夜行人》里，作者全程运用“你”来进行故事的叙述，翻开这本书的读者就是文本的主人公。作者开篇这样写道：“你即将开始阅读伊塔洛·卡尔维诺的新小说《寒冬夜行人》了。请你先放松一下，然后再集中注意力……你先要找个舒适的姿势：坐着、仰着、蜷着或者躺着；仰卧、侧卧或者俯卧；坐在小沙发上或是躺在长沙发上，坐在摇椅上，或者仰在躺椅上、睡椅上；躺在吊床上，如果你有张吊床的话；或者躺在床上，当然也可躺在被窝里；你还可以头朝下拿大顶，像练瑜伽功，当然，书也得倒过来拿着。”