高师院校因其主要承担着培养新一代中小学教师的重任，其师德师风建设与教育事业的发展、立德树人根本任务的完成、教育事业在人民心中的形象更为相关。因此，加强高师院校师德师风建设，提升师德、规范师行，引导高师院校教师以立德立身、以德立学、以德施教，争做“四有”的好教师，也就成为新时代的主旋律。
（一）高师院校师德师风建设关乎教师人才培养质量的高低
高师院校师德师风建设是新时代人才培养的源头活水。习近平总书记在北京八一学校与教师座谈时提出：“教师要做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人”，由此说明了教师的重要作用。“育人者必先自育”，高师院校必须坚持教育者先受教育。高师院校所培养的人才大都将走向教师岗位，成为培养社会主义建设者和接班人的人民教师。习近平总书记说过“教师是教育工作中的中坚力量。有高质量的教师，才会有高质量的教育。”，只有先做好高师院校的师德师风建设，建立一支“四有”教职工队伍，才能培养出德智体美劳全面发展的师范类学生，而当这些学生步入社会，进入教学岗位后，也将以正确的社会道德与良善的价值观促进后一辈学生的成长。教师是立教之本、兴教之源，作为传道授业解惑者，首先要自己明道，才能传其学生之道。教师首先要在道德行为上为学生做出榜样示范，做到以身作则，才能使学生“亲其师而信其道”，从而进一步达到立德树人，为社会主义事业的建设培养高素质人才。
因此，在新时代必须做好高师院校师德师风建设，督促高师院校教师用社会主义核心价值观滋养学生灵魂，新时代教师既要以师德规范、行为准则来指导自己的外在行为，更应注重内在的自我修养，用遵规守纪的模范行为帮助学生扣好人生第一粒扣子，真正成为学生的良师益友，用实际行动为新时代中国特色社会主义建设贡献教师力量。