要解决河北省产教融合中存在的主要问题，关键在于确定统一目标，寻求校企利益契合点；加强学校教学与产业发展对接，提升人才培养质量；进一步构建“政、校、企”合作关系，完善产教融合发展机制。根据研究需要，通过研究河北石油职业技术大学产教融合措施，总结相关经验，可为河北高职院校产教融合发展提供借鉴。
河北石油职业技术大学以产业发展为导向实施产教融合、校企合作。推行“技能大师进课堂、科技平台进专业、政行企进学校”。构建了完善的产教融合实现机制，曾获河北省教学成果特等奖，产教融合效果显著。
（1）技能大师进课堂，紧跟产业发展步伐
由于产业技术更新快、教学产业结合不紧密等原因，高职教育在技能训练上往往会与一线岗位要求存在着理论实践的误差与技术更新的时差。为有效解决这一问题，学校实施“技能大师进课堂”、“实训基地延伸到生产一线”，利用产业真实环境提升技能训练水平。学校建设7个技能大师工作室，充分发挥技能大师及其团队的领军带动作用，以生产一线的实际要求为实训的核心内容，使学生按照企业标准掌握各项岗位技能，探索“师导生随、师生共创”的工匠培养方式。通过在合作企业生产一线建设的实训基地，加强校企之间的合作。
（2）科技平台进专业，提升创新驱动力
学校通过集成科技创新平台，将科研成果融入专业教学，在专业课中设计技术创新与产品研发内容，通过项目化、探究化教学培养学生技术创新能力。在此基础上，依托学校的创新平台，通过“7+7+2”产教融合培育集群，构建“全覆盖”、“分层次”和“差异化”的产教融合教育体系，使得每个科技平台对接多个专业大学生团队，提供全过程孵化服务，完成“参与-实践-孵化”的教育闭环。学校讲教育融入相关行业的产业升级，引导学生在最熟悉的领域开启创新，加强研发合作与科研能力建设，提升创新驱动力。
（3）政行企进学校，形成产教融合合力
学校牵头成立多个行业平台，实现政府搭台、学校唱戏、共育人才；与行业头部企业华为、长城汽车等共建二级学院，设置标准体系，建成产学研合作平台；开展专业建设，实现由顶岗实习、订单培养、现代学徒制到校企研发中心的合作递进。在此过程中，形成了政府、学校、企业目标统一，产业创新发展为平台，同步共进的合作新路径。政府期待的区域发展、企业期待的经济效益和学校期待的办学水平都依赖于产业创新能力的提升，这种目标的统一能够让政府、企业和学校都更积极地投入到产教融合中来。同时，由于学校的技术服务与深入到企业的技术创新过程，人才培养与政府的发展规划同频同步，企业的技术产品成功之时，就是学校技术服务与人才培养成果获取之时，也是政府规划落地实现之时，三方发展步调一致，休戚与共。
实践证明，这种“同旨、同台、同步”的政校企合作新路径，能够将产教融合中高校的“一厢情愿”的窘境变为三方的“共建共享”，使产业与教育的融合更现实、更务实、更扎实。在此过程中，政府以政策奠基，企业以实干铺路，高校以智力支持，三方各取所长地为区域产业发展贡献力量，并在合作实现共赢。