高校青年教师肩负立德树人职责，承担培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重任，事关党和国家的长远发展。课程思政教育是把各类课程与思政课程兼容并进、协同前行的创新型教育理念，其中青年教师是课程思政实施的主体和关键。因此，青年教师必须加强修养，练就立德树人过硬本领，以自己的学识、人格魅力影响学生的价值判断能力、选择能力和塑造能力，达成专业知识教育与价值引领的内在统一。
（一）成为学生心中“政治理论家”。习近平总书记所指出: 思想政治教育要解决学生理想信念问题，要让有信仰的人讲信仰。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，只有首先在教师心中扎下根，才能在学生心中开花结果。因此，青年教师急须加强政治理论学习，强化内在修养修为，提高政治站位，拓宽政治视野，筑牢信仰之基，学懂弄通马克思主义基本原理，掌握好中国特色社会主义基本理论，尽快成为学生心中的“政治理论家”。只有在学生心里成为真正有理论深度、“有料”的教师，才能对所学内容真心佩服、信服，乐意接受思政教育，才能入脑入心，实现立德树人所要达到的效果。
（二）成为“课程思政和专业课教学的专家”。青年教师一方面要勤于学习，善于钻研，苦练内功，不断提高学科、专业及教学能力，积极践行学高为师，努力成为“课程思政和专业课教学的专家”。另一方面要巧妙机智地把学科专业知识、科研成果与思政教育有机结合，把学术研究热点、经济社会要闻、英雄楷模事迹引入课堂，讲述时事政治、人物传记、人生理想价值，激发学生学习热情与研究兴趣，引导学生多思多想，将思政教育由被动地听转化为积极地学，进行更加深入地思考、研究，教育效果会事半功倍、硕果累累。另外，青年教师如果能及时把专业、科研与思政教学有机结合起来，能够打破以往课程思政“重形式轻内容”等形象，使学生对教师教学能力和水平更加信服，有利于增进师生互信，增加师生互动，便于课程思政的展开。同时能大大提高大学生对青年教师形象的认同。
（三）成为大学生的“德行领路人”。青年教师要强化德育修养、师德师风建设，践行身正为范、行为世范的作用。习近平总书记指出，有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要，要帮助大学生扣好扣子。作为教师，不仅承载着专业课的引领作用，还要肩负大学生思想政治教育和引导职责。因此，青年教师要用师德楷模、高尚的人格感染学生、赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人，成为学生乐于仿效的对象，成为学生心中的道德楷模，成为学生的德行引导者、健康成长指导者和引路人。