1.积极引导下的绘画治疗帮助多动症儿童减轻不良行为
多动症儿童的情绪波动较大，易冲动相较于普通儿童更容易与他人产生冲突，在治疗过程中也容易产生不配合治疗师的现象。研究发现通过行为干预对多动症儿童的症状改善有积极的作用。行为干预的原理是利用条件反射，在治疗当中如果患者出现不适当的行为就加以制止或者不予理睬，如果出现表现合适的行为就给予患者鼓励或奖赏。
所以治疗师的正确引导就格外重要。在进行治疗的过程中可以实行例如代币制、活动奖赏等方法。治疗师应当给多动症儿童足够的空间和时间让患者自由的活动，并给予患者足够的耐心。在绘画的过程当中治疗师不要为患者设置过多的限制，在治疗开展的过程中要一直积极关注患者，从而帮助患者建立控制感，减少不适当的行为。
2.自由绘画下的绘画治疗增强了多动症儿童的自控力
绘画治疗依据心理投射理论和大脑偏侧理论，通过绘画的方式表达多动症儿童的内心想法，宣泄负面的情绪，来达到治疗和改善症状的目的。投射理论认为投射就是把自己的情绪和想法投射到其他人或事物上，这种心理过程可以帮助个体减少焦虑和压力，转移这负面情绪，避免个体受到伤害，是一种没有意识的活动，这种无意识的活动比直接交谈能加能获取个体内心的信息。大脑偏侧化理论认为我们大脑的左脑和右脑分别管理者我们身体不同部分的机能。例如，左脑掌管的是我们逻辑和思维的能力，右脑掌管的是我们空间知觉的能力。有研究发现，绘画这一过程需要我们大脑各个部分合作，绘画可以激活我们有关物体位置的脑区和有关语言的脑区。
绘画治疗的形式主要是以自由绘画的形式，患者可以进行涂鸦、手指绘画或曼陀罗绘画等方式。患者通过自由绘画的形式进行绘画的过程中宣泄自己的情绪，治疗师则给予鼓励，通过互动的帮助患者消除消极情绪。患者完成绘画后治疗师可以根据患者的作品分析出患者许多真实的想法，让患者多自己有更深刻的认识，促进患者人格的成长。
3.创造专业的绘画治疗环境为多动症儿童提供有效的治疗
开展绘画治疗前应该对治疗师加强培训，治疗师需要接受专业正规的培训，熟练掌握治疗技巧后才能够进行治疗。对于多动症儿童的绘画治疗需要在较为安静的环境开展。在较为安静的环境可以无形中让儿童感受到自己爱讲话，随意走动的行为会与周围的环境格格不入，也能在这个环境中感受到遵守纪律可以得到他人的赞赏，帮助他们建立守规矩的意识。所以治疗需要家长的积极配合，为多动症儿童创造一个良好的治疗环境，并且配合治疗师在患者出现不适当行为时加以劝阻，出现适当行为时加以奖赏，从而促进绘画治疗取得理想的效果。
4.家庭配合的绘画治疗为多动症儿童创造良好的治疗环境
和普通的儿童相比，多动症儿童在认知、情感、动作等方面都存在许多障碍。家长积极配合给患者创造一个良好的成长环境也尤为重要。家长良好的教育方式可降低患者问题行为的发生。治疗师可以指导家长引导患者与家长进行互动。以“治疗师课内指导，家长课外配合”的方式开展治疗活动。这一过程也使得家长对患者有了更深层次的了解，患者也得以与家长建立良好的亲密关系，促进治疗的效果。
