1 依据产业需求实施分类培养，高质量实现实习转就业。
面向产业新兴领域设置三个特色专业方向：企业信息化（SAP ERP）、信息安全和移动互联网。大三上学期结束，由三个方向的合作企业SAP、奇安信、亚信科技面向学生进行宣讲，引导学生根据自己未来的职业规划选择发展方向。依据学生和企业双向选择，校企合作开展分方向模块化课程教学，实现专业教育与企业岗前培养有机融合，把企业新员工入职标准作为课程考核标准，构建校企合作“双赢”机制。通过0.5年模块化课程的校企联合培养，为学生大四进入企业带薪实习奠定基础。大四全年，学生进入专业方向“生态圈”企业开展为期1年的带薪实习，如SAP生态圈的汉得信息、剑齿虎、海通安恒等；信息安全生态圈的奇安信、深信服、天融信等；移动互联网生态圈的Thoughtworks、亚信科技等。实习期满，60%进入实习企业就业，实现实习促就业。
2 建设“高校+企业”多元化专兼职师资队伍，有效提升实践教学质量。
应用型教师团队建设是应用型本科专业建设的核心，师资队伍建设过程中充分发挥民办高校机制灵活的优势，构建了“高校+企业”多元化专兼职教师队伍。专职教师队伍建设：55%教师来自华为、中兴等知名企业，60%以上教师参与企业挂职锻炼和产学研项目，40%骨干教师赴海外知名高校考察学习；② 兼职教师队伍建设：聘请西安交通大学、西安电子科技大学等国内知名高校专家参与专业建设和授课任务；③ 企业教师队伍建设：合作企业教师8名，占专任教师的26.7%。
3教学与科研相互促进，共同发展
依托陕西省实践教学示范中心——“应用信息技术教学与创新实践中心”，智慧企业管理软件研究中心、校内工作室及创新创业实践基地，强化学生工程实践能力培养，确保实践教学体系落地实施。通过智慧企业管理软件研究中心平台建设，持续跟踪智慧企业管理软件前沿技术，师生共同开展企业信息化项目和高校信息化研发项目。每年此类项目可立项横向科研项目大于200万。同时应用型科研反哺到教材、教学内容、实验内容、教学案例及学生毕业设计，截至目前，已经出版教材五本，学生毕业设计来自于真实项目占到60%以上。
4 建立了质量监控和运行保障机制
根据工程专业认证标准，建立“内部评价和外部评价”相结合的教学评价和持续改进机制，定期对培养目标、毕业要求、课程目标进行达成度评价，并出具持续改进报告。针对学生基础弱的现状，通过学习支持中心、学业导师制度进行持续改进，建立学生自主学习、自主完善、自主创新的有效激励机制。教学方法更加强调行动学习、“做中学”的策略。