为了实现我国“两个一百年”的奋斗目标，我国教育事业深刻认识到青少年学生成长成才担负的历史使命。党的十八大以来，以习总书记为核心的党中央始终坚持中国特色社会主义，推进五位一体总体布局、推进四个全面建设，我国教育事业发生着历史性变化、取得了历史性成就，中国特色社会主义教育进入了新的发展阶段。
我国实践育人是马克思主义的教育原理所阐释的基本要求，是大学生成长和发展的内在需要，是推进我国现代教育理念、教育模式、教育实践的重要举措，这些都是实践育人的深度思考。习总书记多次强调，青年成长要为国家的栋梁之材，就要读万卷书、行万里路，在实践中增长本领，不怕困难，敢于毕业后到基层中、到西部、到祖国最需要的地方去，加强学习社会经验和社会知识，提高实践能力。习总书记还指出，要重视第二课堂建设，坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，广泛开展社会实践，注重实践育人，让学生在社会实践中感受国家状况、了解社会行情，受到教育、增长才干。
（一）提高共识，构建实践育人的工作体系。实践育人，不仅是培养意志品格、施展自身才华的重要平台，而且是促进大学生增长知识、全面成长的第二课堂。目前，对于实践育人平台的重要性的认识还存在者不足。目前，社会用人单位对大学生实践能力的要求在逐步提高，绝大多数大学生已经逐步认识到了参与实践，在实践中提高自身素质对于良好的就业的重要性。提高共识要求社会主义核心价值观的宣传主体与实践育人的实践主体形成共同认识，校内外主体达到共识，明确共同参与的责任与义务意识。在工作中共同构建和完善实践育人体系：一是确立目标任务。政府、高校、企业、社会等主体要根据本区域、高校等实际情况，以政策规定、共建协议或相关管理为主要依据，明确各自的职责与义务、目标与任务。既要将实践育人从始至终联系到国家治理、教育建设、企业发展、社会服务等过程，又从执行方面对具体的活动、项目和基地等进行统筹规划，逐步制定与提出具体的工作程序和推进办法。二是完善组织管理。根据实践育人的现实情况，将主体明确自身相应的负责人来监管实践育人的组织与实施，对于有具体目标和内容的实践育人，需成立相对稳定的组织管理架构，并指定相应固定人员进行负责管理，也包括制定该实践育人活动的管理制度和管理流程、经费预算、人员管理与相关培训等，各主体之间也需要在实践育人过程中以某主体为牵头单位来负责的，要在实践育人中协同推进与协调。三是优化过程管控。为了实践育人的共同体的有效发挥，各主体应有快速、高效的信息沟通渠道，遇到问题及时妥善处理，对可推广的做法及时进行总结，对于工作中的失误和不足及时改正。
（二）系统协同，聚合各方力量发挥实效。实践育人在实际执行中是一项综合性、系统性工作，需要各部门、各高校积极配合，共同努力，整合社会各方力量，大力支持高校的实践育人工作。教育部门要加大对高校实践育人的工作指导，进一步发挥沟通联络作用，积极提高实践育人的支持力度。财务部门也要积极支持学校实践育人的相关工作，要学校加大对实践教学、军事训练、社会实践等活动的具体投入，共同争取社会力量支持，提高经费投入。高校要成立由主要领导人牵头的实践育人工作领导小组，把实践育人工作纳入重要议程和工作计划，整合各方资源，形成育人合力。