为了顺应经济发展潮流，我国开始了基础教育的改革，开始从应试教育向素质教育进行转变。在改革进展的过程中，以高中政治为例，教学中会遇到了各种各样的问题，比如，部分高中政治教师唯分论的思想没有转变，把学习成绩这一结果作为评价学生的唯一标准。忽视培养学生其它方面的素质，变得更加功利。成果导向法坚持以学生为中心、产出导向和持续改进，有利于政治教学方法的丰富、学生终生学习意识的培养、政治教学实效性的提高、学生综合能力的培养。
（一）有利于政治教学方法的丰富
目前，成果导向法在高校各科教学中使用较多，但在中学教学中很少使用，研究如何将成果导向法应用到高中政治教学中的很少。高中政治教学方法更多的是旧方法，教师由于各种原因很少尝试用新方法进行高中政治教学。成果导向法可以为高中思想政治教育教学发展提供新的教学设计思路，丰富高中政治教学方法理论，教师不仅有机会尝试运用成果导向法解决高中政治课堂中其它教学方法无法解决的问题，还可以为高中政治教学打开一片新天地，拓宽高中政治教学的渠道。
（二）有利于培养学生终生学习的意识
成果导向法的结果不仅仅是让学生理解和记忆这些学习成果，不是为了学生的短期学习表现，而是在遵循学生思想认知发展规律基础上掌握学习方法运用这些学习成果。成果导向方法注重学生的操作技能，即将所学知识运用到现实生活中。使学生能够在实践中锻炼自己，产生积极的学习情感。这些情感作为学生继续深入学习的内部动力，在实践中运用知识，获得新的理解，然后自发地运用新的理解去继续实践。只有那些经过学生自己亲身实践运用了的成果，才可能保存的更长久。成果导向法促进学生自觉将成果应用到实践活动中去，可以让学生对社会环境变化情况有一个基本的了解，能够意识到我国社会的发展不断变化，在实践的过程中养成终生学习的意识。
（三）可以提高政治教学实效性
成果导向法教学开展之前，教师必须先确定学习成果是什么，让学生有明确的学习目的，再采用多样灵活的学习方法，使得学生在整个学习过程中通过自我学习和合作学习完成学习任务的挑战，进行自我学习的成果分析。教师将自身的反馈和学生自己的成果反馈用来改进课程设计和教学，在这个过程中，教师关注的应该只关注学生学到的知识，还应关注学生情感是否发自内心，价值观是否得到一个好的引导。因此，成果导向法对于提高政治教学的实效性不容小觑。
（四）可以培养学生的综合能力
成果导向法尤其强调学习成果应该更多的与生活的重要内容和技能联系在一起。通过实践学生才能将学习来的成果得到巩固，在实践的过程中，既可以发展学生的心智技能又可以锻炼到学生的操作技能，在运用学习成果的过程中锻炼学生的身心，促进了学生德智体美劳的发展。成果导向法要求教师给学生一些具有挑战性的学习任务，这些任务往往对学生的分析能力和口头表达能力有很高的要求。通过这些任务，可以培养学生的逻辑分析能力和口头表达能力，锻炼他们的勇气。这些工作任务往往一个人很难完成，需要和其他人合作才有可能完成，在这个问题过程中又可以通过任务提高学生的合作精神和探究精神，成果导向法将学生放到一个具有挑战性任务的情景中去，关注学生多方面的能力水平基本情况，而不只是看重学生最后的学习成绩。