就业导向和服务导向是职业教育的办学宗旨,因此高职院校不仅仅要充当毕业生择业时候的顾问,更应该在学生发展的各个阶段承当就业教育、就业引导、就业服务等多项职能,让高职学生能够更好地适应当下经济社会的发展,培养更多技术技能型人才。但遗憾的是,现有就业指导教育工作暴露出诸多弊端。
一是就业指导教育的责任归因不明。大多数高职院校尚未形成符合实际需求、形式丰富的就业指导教育工作机制。一方面,存在"教学和就业两层皮"的现象,专任教师只管教学,将就业指导教育归属于辅导员思政工作范畴。另一方面,就业工作管理层次模糊,招生办、教务处、学生处以及二级院系,多部门各自为政,缺乏良好的沟通机制,更有甚者,在从事就业工作时互相推诿,存在明显的管理空白与漏洞,直接导致协同育人效果差强人意。
二是就业指导教育的内容陈旧单一。目前高职院校内从事就业相关工作的主力军是思政辅导员,他们的工作重点往往聚焦在发布就业招聘信息上,而忽略了提供切实有效的就业服务。此外，由于辅导员队伍专业水平参差不齐,在讲授就业指导相关课程的时候,常常照本宣科，加之讲授的内容多陈旧,缺乏针对性和实用性, 因而对于学生就业能力的培养以及就业率并没有产生实质的、显著的影响。
三是就业指导教育的软硬件条件差。（一）办学资源、实训资源、教学资源捉襟见肘。经过去年百万扩招的洗礼,大部分高职院校的专业实习实训场所严重”超员",机房、语音室等硬件设施不足,即使错峰安排实习实训课程,也只是杯水车薪,直接导致专任教师每日课时量超负荷等多种不良影响。（二）校企合作就业实践教育形式单一、敷衍了事。校企合作的初衷是为了帮助高职学生更早更好地适应职场,但实际情况是，高职院校所采取的合作方式近乎千篇一律，模式单一,要么是企业教师进校园,要么就是由学校统一组织的、大规模的企业实习。受限于双方的合作意识和责任意识不足等各种原因, 现有的校企合作普遍质量低，效果不尽如人意。
四是就业指导教育的效果难以保证。（一）就业信息服务平台建设有待完善。在信息大爆炸的时代, 高职学生对充斥在他们周围的即时信息的辨识能力有待加强,极易沦为一群“迷失的羔羊”。然而高职院校往往忽略了这一点, 与就业市场之间缺乏沟通, 未能及时搭建信息交流平台，无法帮助学生筛选、获取真实有效的就业信息和数据。（二）招聘单位资格审查制度亟待加强。近些年，与学校合作的实习就业单位拖欠学生工资的新闻屡见不鲜, 不免让人质疑高职院校是否对招聘单位的资质进行了严格的审查, 这不单单局限于实习合作, 还涉及到各类大型企业专场招聘会、校园毕业生供治谈会等诸多情况，直接反映出高职院校在就业安全管理制度方面[ 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中“坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的要求]存在短板。
（三）就业教育评价反馈机制尚未形成。面对日趋严峻的就业形势,高职院校和用人单位作为信息反馈的双方,理应保持密切沟通,为对方提供真实有效、具有参考价值的信息,然而实际情况是,两者虽利害相连,但是联系不够紧密,关于"毕业生跟踪""用人单位反馈"等长期评价寥寥无几就是最好的佐证。