（一）有助于提高创新能力
创新是指能够根据已有知识萌生出新想法、新知识的能力，批判性思维与创新思维是优秀思维的重要组成部分，并且两者相互促进。一方面批判性思维中的寻找充足论据或反例进行解释、论证，另一方面，创新思维需要批判性思维中的推理、思维自主性和好奇心来巩固。恩尼斯将批判性思维精简概括为十个维度：判断信息；选择假设；判断论据的可靠性；在一个问题上发表并捍卫自己的立场；明确问题；计划并设计方法；界定术语；思维开放；尽量消息灵通；在有必要的时候得出结论，但要谨慎。以上可以看出，批判性思维要求能适当澄清问题、思维是开放的，这就进一步培养了学生的创新能力。
（二）有助于培养思考力
思考力是指在思维过程中表现出来的积极性和创造性，涉及多种因素，如好奇、观察、分析、判断、推理等，良好思考力的形成不仅有助于学生现阶段的学习，更对学生的终身发展起到不可估量的作用。但是目前教学多以传授-接受教学为主，学生接受教师现成的知识传授，再辅之于网络大量的学习资源，造成学生的思维惰性，不会发现问题、提问题，更不想去思考，也不会思考。批判性思维的构成要素包括好奇心、自主性、质疑、判断、分析、推理、辩论等，因此，对于批判性思维的培养，将有助于学生思考力的形成。
（三）有助于提高生活质量
思维决定我们的行为，一个人对生活质量感觉的好坏及满意与否，与批判性思维有密切关系，并且良好的批判性思维也有利于我们的适应与调节能力。对于同一件事情，如果换个角度思考，或许会有不同的结果，比如，有老师、家长或同学说，大学期间不要去做兼职，浪费自己的读书时间，趁在学校时光应该多读书，但是换个角度思考，如果这份工作在时间和金钱上比较适合自己，而且对自己的能力也有提高，是可以得到锻炼的，那么何乐而不为呢？再如，面对目前高校出现较多的网络诈骗、贷款等，如果学生们具有良好的批判性思维，能够分析判断，那么校园环境岂不是安全很多？因此，大学所培养的知识技能是“血肉”，而对于思考力的培养却是“脊椎”，大学重点任务是教会学生去进行分析、判读和辨别。基于此，在生活中运用批判性思维就能提高大学生对于生活的满意度和幸福感。