学习资源更加丰富，知识的更新速度也在不断加快 医学相关知识更新换代的速度随着社会的超速发展也越来越快，而教师则通过网络平台利用现代教育技术设计多媒体课件。教师借助网络教学平台，就可以将最新的知识及时呈现给同学们，这样不仅操作十分方便，而且具有着较快的更新速度，这一特点与当今培育医学人才过程中知识陆续更新的特点不谋而合。
突出学生在课堂上的主体作用 新课程革新的重心在于将同学们放在课堂教学中的主体位置，而网络环境下的医学教学过程中，老师通过运用教学平台构建充足的学习资源，使学生能够按照本身的真实情况自行选择，这一过程不仅突出了学生在教学中的主体作用，同时还能够满足不同学生对于学习的需求，提高学生的学习积极性。
网络环境下的学习交互性 基于网络环境下的医学院校的教学模式能够为老师和同学们提供十分足够的信息资源，师生基于教学平台，经过交互的形式传递信息，而在这一过程中，学生不光能实现单向的获取信息，同时还可以与教师实现双向的信息反馈。除此之外，不但师生之间能够实现交互，同学和同学之间一样也可以彼此相互沟通，这一交互性的特点可以有针对性的激起同学们的学习积极性，从而增强老师的教学成果。
网络环境下的教学符合医学院校的教学时代性要求 在医院校园的教学过程中，教师需要实时关注医学技术的发展动向，而网络环境下的教学模式，通过运用网络技术可以有效的利用网络信息量来时实现这一目的，在海量的信息前提下开展教学，实现网络新闻的同步保障医学云霄教学的实践性要求。
与综合性要求相符 医学院校的教育综合性主要包括教学内容和教学要求、教学目的等方面的综合性。网络环境下，所设计到十分广阔的覆盖面，既可以是新兴的学科，也可以是传统的学科；既能够使单独可行，也可以是综合性运用。所以，网络技术可以满足不同学习内容、学习主体下的学习条件所提出的不同需要。