（一）是解决思想偏差和厌学心理。通常认为只有的学生才会选择读中职学校，有的家长的心里也存在上高中才是“正途”心理，导致中职学生在思想上的偏差，所以在学习的过程中会出现厌学情绪和心理，需要矫正。
（二）是增强道德意识和自控能力。中职学生一般年龄偏小，存在以自我为中心，自私自利，谈不上社会公德与责任，漠视诚信，正处于年轻气盛的阶段，对于事情不能够做到考虑周全并且自控能力差，我行我素。
（三）是有效扩宽眼界和开拓思维。新时期要求中职学生的眼界和视野更加活跃和开阔，大部分学生正处于成长的敏感时期，尚未形成稳定完整的世界观、人生观和价值观，思维稳定性较差，易受到外界环境因素的影响，良好的思想政治教育能积极矫正其价值取向、对事物的判断。
（四）是满足求知欲望和提升素质。中职学生处于成长的关键期，富有朝气蓬勃的活力，具有非常明显的思想政治倾向，能够清醒地认识到未来职业发展的需求，积极学习专业基础知识，拥有较强的求知欲望，但是，部分中职学生的专业基础知识较差，对于所学专业缺乏足够的认识，缺乏学习动力、存在消极懈怠的情绪等，往往抱着马虎对待、得过且过的心理。
（五）是提高政治站位和把准方向。以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和习近平新时代中国特色社会主义思想教育为基础，让他们了解、掌握我国现今的思想政治教育现状，树立正确的思想观，紧跟时代，用科学的思想方法去观察自己所在的社会以及周边的一些事情，保持正确的政治方向。
（六）是占领网络阵地和陶冶情操。网络作为新的信息传播媒体，已经成为中职学生获取知识和信息的重要渠道，充分利用网络技术的特点和优势，进一步加强和改进思想政治理论课教学，将多媒体与网络技术引入中职学校思想政治理论课教学中，实现多媒体网络技术与思想政治理论课教学的衔接。