互联网为青少年发展提供了诸多可能性，最重要的莫过于为培养他们的创新能力提供了物质基础，并且营造了有利于创新的社会氛围，因为互联网本来就是科技创新的产物，自带创新属性。但过量的信息也会带来消极影响，心理学研究表明人的注意力是一种有限的资源，所以我们需要合理分配注意力。对于大脑和心理均未发育完全的青少年来说，使用互联网会分散个体的注意力。
1.对认知主体的积极影响
提升青少年的创新能力。与传统学校中教师为权威的状况不同，网络所具有的平等、民主、开放的环境为青少年的创造力提供了沃土。首先，在这个开放的环境中，青少年极大地解放了天性，他们可以接触到来自世界各地的有趣的文化素材，足不出户便可接触到大量的信息, 快速即时地了解到国内和国际最新的新闻和各个领域的最新动态。一方面，这会极大地开阔他们的见识，培养他们的发散性思维，另一方面，也会激发他们的探索欲望，使得他们的好奇心得到充分地发展。其次，互联网便捷的沟通方式也可以为他们实现自己的创造潜力提供平台和渠道。再次，他们的创造成果也可以即时地与他人分享。目前，市场中有众多可以分享创意和发明的APP，这些APP为大众所熟知并带有极强的社交属性，如B站、抖音、快手、小红书等等。通过这些平台分享自己的创意，满足了青少年想要获得关注的心理需求，极大地激发他们的创作欲望，对于提升青少年的创新能力具有非常重要的作用。
2对认知主体的消极影响
分散个体注意力。一般情况下，个体从婴幼儿时期过渡到青少年时期，控制自身注意力的能力会越来越强，但是长期接触网络会成为青少年集中注意力的阻碍因素。网络上的信息和知识多以碎片化的方式呈现，且其发达的多媒体技术使得互联网更易于以图片、视频等方式传播知识，在网上不仅仅是通过单一的文字、数据进行阅读和感知, 而是以“超媒体”的方式,各种文本、图形、动画、音频、视频材料相互交织地接收信息。互联网用其强大的功能和全新的方式, 放大了对青少年的感官刺激。这对开阔他们的眼界, 促进开放的创新的思维具有正面作用, 但过量的信息会造成信息超载甚至信息的污染, 影响到青少年正常的认知活动。
个体理性的丧失。网络有一种使人难以抗拒的诱惑力，只要接触到网络，青少年就会不知不觉地沉迷其中，丧失理性。理性是人们用思想把握客观世界、控制现实存在的工具，逻辑思维和辩证思维是人的理性的重要内容。逻辑思维是人类认识世界的基本方法，辩证思维是人类认识世界的根本方法。网络异化的结果是个体过分依赖网络，出现“信息崇拜”的倾向，凡事问百度，过分依赖搜索引擎的作用，渐至丧失应有的理性，不能辩证地看待自然界和人类社会，也就无法客观地认识和把握世界。青少年时期是学习如何个体学习如何顺应社会的重要阶段，个体需要调整自身来适应社会发展的需要，如果这个阶段个体不能客观地认识和处理自我与社会的关系，他便会脱离社会发展的步伐，从而被整个社会边缘化。