学生干部始终是学生群体的门面和形象，无论在学习、工作，还是生活中都起着重要的模范带头作用。与此同时，他们也是学生和老师之间的重要纽带，支撑着学校的管理和发展，在就业市场中，学生干部更是学校培养的典范，能获得更高社会的认可度，进而间接提高职院校的就业率。然而，在社会多元的价值观、意识形态、学校管理与培养模式等综合因素洗礼下，高校学生干部的组织能力、专业能力、语言表达能力、思想政治、价值观等方面良莠
不齐，远远不足以达到社会基本职业化标准。
1 基本办公能力方面
学生干部虽然在学生管理工作具有较高的工作热情，但由于学校更多专注于管理工作的运作，往往容易忽略学生干部自身能力的成长，加之许多学生干部职业规划不清晰，往往在日常繁琐的学生工作中处于被动培养状态，基本办公能力得不到锻炼，尤其在文字编辑方面还远远不够成熟。由于长期学习与阅读习惯不佳，语言文字锻炼不够，许多学生干部的语言编辑功底较差，office等软件办公流于常规的功能运用未进一步挖掘高级功能，办公效率较低，语言表达方面也未引起足够的重视，表达前后逻辑不一，关键场合表达易产生紧张的情绪，表现不佳。
2组织能力方面
近年来，许多高校官僚主义作风在新闻媒体上屡见不鲜，从而引发人们对学生干部“官本位”的思考。对护理专业的学生来说，平常学业压较大，学校在在组织活动方面并没有过多地开发，学生干部在组织能力方面并没有得到充分的锻炼，加之学生干部在部门之间存在明显的官僚气息，学生自主性的跨部门合作往往举步维艰，干部间不乏存在拉帮结派，搞关系的恶劣现象，因此，即使学生干部在学校各部门工作多年，但其组织能力在实际考核中并不出色。
3独立思考能力方面
独立思考能力是学生干部综合能力中最为关键的一项，将影响到学生干部在未来职业生涯里成就的高低。独立思考能力应该是大学过后学生应该具备的基本能力，无论是在专业领域还是日常的学校工作中，它能让学生提高工作效率，形成独立的人格，成为社会上不可或缺的人才，尤其护理专业的学生，走上护士或临床岗位，更需要时刻保持清醒判断。然而，绝大多数学生干部工作多年，虽然积累了许多经验，但终究没有培养出独立思考的能力，仍处于被动的做事状态。
4 学习能力方面
事实上，由于学生体量大，学校对学生干部的培养是没有目的性地，对于“培养什么样的学生干部、培养学生干部的目标、怎么样培养的问题”是没有概念的，更多注重的是学生干部的工作能力和效率，这样也会导致学生干部缺乏职业与学习规划目标，被动地进行重复式的工作，学习能力得不到锻炼。对于护理专业的学生干部来说，繁重的工作与学习压力反
而增加学生的心里负担，产生心里问题，因此有必要对干部的学习能力进行针对性培养。