在《运动训练学》教材中融合思政元素以全面提高人才培养质量为核心，坚持专业人才教育和“全人教育”并重的原则，站在为党育人、为国育才的战略高度，培养既能够掌握运动训练科学理论知识和实践技能、具有良好科学素养和国际视野，可以从事运动训练实践和科学研究的高素质复合型人才，又是“爱国、励志、求真、力行”堪当民族复兴的时代重任的社会主义建设者和接班人。为此，《运动训练学》教材融合思政元素的理念具体概括为“三个统一”。
（一）专业育人与思政育人相统一
《运动训练学》教材坚持专业育人与思政育人相统一。在专业知识点上，既要使学生掌握专业知识，培养专业能力，还要有针对性地挖掘并体现蕴含在专业知识背后的情感态度价值观，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。因此，教材除了具备系统完整、科学先进的专业理论知识外，还要围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点内容，积极构建《运动训练学》教材的思政内容体系。要提升教材主编的教材思政意识和能力，切实做到在专业教学中有机有效地开展中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。
（二）科学精神与人文精神相统一
《运动训练学》教材坚持科学精神与人文精神相统一。运动训练学具有体育学和自然科学的双重特点，体现着科学精神与人文精神的辩证统一。科学的发展不断推动学科的发展，极大地释放科研人员的潜能，深刻地影响和改变人们的思维方式。在《运动训练学》教材中，坚持科学精神与人文精神相统一，增加课程的知识性和人文性，更好地滋养大学生的“拔节孕穗期”，培养学生敢于战胜一切艰险、勇攀科技高峰的科学精神和为国为民、无私奉献的人文精神，使之成为可为建设体育强国做贡献，为社会传递正能量的时代新人。
（三）理论育人与实践育人相统一
《运动训练学》教材坚持理论育人与实践育人相统一。运动训练学是一门重要的应用基础理论学科，在教材的理论知识中求真，注重科学思维方法的训练，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，提升原始创新能力。在专业实验实践中，培养学生学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。在社会服务实践中，教育和引导学生将“读万卷书”与“行万里路”相结合，在服务体育强国、健康中国的国家战略中，了解国情民情，增长智慧才干，以真才实干为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量。