（一）、电子信息工程专业课程思政教学改革方法
开展课程思政教学改革可以从五方面入手：
1、明确育人目标：教育的目的在于培养高质量的专业人才。教师通过各种方式把知识传授给学生，例如课堂讲解或者课下观看视频。我们通过理论讲解、案例讲解等方式相结合，同时采用以学生为中心的混合教学模式，对数据通信与计算机网络中的原理与生活中的道理相结合起来，达到较好的效果。
2、深刻挖掘课程的思政思想：通过分析专业相关学科特色，精心设计课程的培养方案。电子信息工程专业培养拥有电子技术和信息技术的基础知识和专业技能，从事电子类和信息类等相关专业人才，这类人才具有知识综合性、能力多样性和技术精湛性的特点。课程思政的元素较多。
3、注重专业课程与思政元素的融合：建立课程与思政之间的契合关系，在课程中找到与思政相融合的“触点”与“融合点”，不能穿凿附会，生搬硬套，做到循循善诱，潜移默化地传达，做到育人有温度，润物细无声。思想政治自然无痕的融入到课程当中。
4、“课程思政”教学改革要建立在教学方法的改革的基础之上。改革是“思政”的渠道。要改变传统陈旧的单一以教师讲授的教学方式，要让学生参与进来，以学生为中心的教学模式。教师扮演传授知识和价值引领的角色。
5、提高教师自身的道德修养和知识的更新。教师是人类灵魂的工程师，教师的质量和认知的高度直接影响教育的质量和水平，所以教师要有较高的道德修养，充足的专业知识，来传递正能量和相关的知识。
（二）、强化“课程思政”在电子信息工程专业课程的建设
电子信息工程专业是集电子、通信及信息于一身的综合型专业，现代社会此专业人才用量也很大，由此需要高度重视“课程思政”的教学改革。要根据时代的需要办特色专业，对接行业的发展需要，也就是对接社会对接企业。打造理论、实践教学与创新创业相结合的“课程思政”课程体系；要推进多模式、多层次的综合化教学改革。