哈佛大学医学院针对医学博士培养实行两个并行的培养项目，包括Pathways项目和Health Science & Technology项目（以下简称“HST”）。Pathways项目是由哈佛大学医学院独立承办的专门针对医学博士培养的项目，学生通过毕业考试后可获得医学博士学位。HST项目则是由美国国立卫生研究院（National Institutes of Health）通过医学科学家培训计划（Medical Scientist Training Program）资助，由哈佛大学和麻省理工学院联合承办的培养项目，学生可同时攻读医学博士学位和哲学博士学位。
1招生录取
哈佛医学院每年招收的医学博士学生规模很小，一般不会超过200人。从2020年的招生情况来看，哈佛医学院共招收了168名医学博士学生，包括参加Pathways项目的135名学生和参加HST项目的33名学生。其中，攻读医学博士-哲学博士（MD- PHD）联合学位的学生有15名。总体来看，哈佛医学院采取的是“精英教育”模式；在博士层次，以培养从事医疗卫生保健等实践工作的执业医生为主，但又通过HST项目进行“医师科学家”的培养，为学生群体不同的从业方向提供了更多的选择性。
从招生要求来看，Pathways项目和HST项目的在招生名额上互不重复，培养目标也存在差异，但却使用了同一套招生标准。为了培养高质量的医学专门人才，哈佛医学院首先对生源质量提出了具体要求，从申请学生的观察能力、沟通能力、运动协调能力、智力能力、行为和社会属性等来判断其是否适合攻读医学博士学位，是否具备攻读医学博士学位的能力。观察能力指的是申请学生需要具备观察基础科学的演示和实验的能力，且能够运用视觉、嗅觉、躯体感觉等在不同的距离下观察患者的状况。沟通能力包括通过语言或非语言与患者进行沟通，以获取患者信息，并进行记录和描述；也包括口头语言和书面写作与医疗团队的其他成员进行沟通交流。运动协调能力则是为了满足医学博士生在实践过程中进行一些诊断手段、医疗操作等的需求。比如进行心肺复苏、缝合上就、静脉给药等，都需要学生具备一定的体能和肌肉协调能力。智力方面则主要是为了满足解决问题的需求，因此申请学生必须具备测量、计算、推理、分析、归纳、理解三位关系、结构空间关系等能力。行为和社会属性方面是对医学博士生心理、人格、责任、品德等方面的要求，这些属性往往会在与患者、医疗团队其他成员之间的社会关系中表现出来。拥有健康的心理和健全的人格有助于更快更好地与患者建立关系，应对压力并有效地开展工作；同情、正直、关心他人等都是一名医护人员所需具备的个人品质，作为一名学习成为医护人员的学生，也应当具备这种品质。可以看出，以上这些能力都是成为一名医生的基本条件。哈佛医学院从以上招生标准出发择优录取，能够招收到更加适合医疗工作的学生。