1+X证书管理系统的建设，在继承原有的双证书制度的基础上，又很好的融合了学历教育与技能发展教育，是一个书证融合、教育培训结合的更完整的信息系统，亦是对以前教育模式的强有力的改变。[3]
（一）、1+X证书制度是符合人才需求变化的最好响应
为积极应对新一轮科技革命和产业结构变革，支持中国2025年企业服务管理创新驱动经济发展、传统制造等一系列国家安全战略，2017年2月以来，教育部积极推进以新技术、新产业、新模式为特征的工科新课程建设--新工科建设，主要实现学与教、实践与创新、本土化与国际化有机结合。我国通过大力开展1+X证书制度试点工作，促进就业市场需求和学生就业能力的提升。随着我们中国互联网技术产业的层次网络系统应用的大规模经济发展，中国对网络管理人才的需求将逐步达到一个新型网络应用的大规模发展能力水平。
（二）、1+X证书制度是制定国家资历框架的关键环节
当前，我国对人才的评价主要是学历、职称、职业资格、专业技术等级等，其等级相对固化，彼此之间缺少一个各方彼此认可的通用资历框架，制约了综合素质人才培养水平的提升和流动。通过启动1+X证书制度试点工作，深化教师、教材、教学方式等改革，推进校企合作，探索建设国家级职业教育新形态，构建国家资质框架。
（三）、1+X证书制度是深化产教融合的必由之路
长期以来，技能教育虽与学历教育被置于同等重要的位置，但在竞争中时常处于劣势，技能教育的地位呈现愈发边缘化的趋势。《国家发展职业道德教育教学改革实施管理方案》提出实行1+X证书制度，对整个职业教育的发展产生了深远的影响。第一、可以突破专业院校现有的人才培养模式局限，促进新的教学标准和教学体系的发展和完善。第二、搭建学生理论与实践的桥梁，激发学生专业学习动机。第三、为学生进行规范考证、研究中国社会教育培训机构发展提供了新的契机。